町はずれ(➿)か(🌍)らは松並(bìng )木の土手が(📄)広(🗂)々とした青田(tián )のなかを(🤠)う(🛎)ね(🧔)ってつづいている。左は、ほぼ五(wǔ )六間ほどの川で(🎧)、向こう岸も(🚄)やはり松(👌)並木の土手である(🔼)。旧藩時代(dà(🌑)i )のさる(🛢)名(🗺)高(🏟)い土木家(jiā(💡) )が、北山(🌐)の水(🚍)を町にひく(😸)た(💙)め(😡)に開(🔝)(kāi )鑿かいさ(😼)く(🏊)した水路だそうだ(🙂)が(💈)、(⏳)いつも(🚳)探(tàn )さ一二(èr )尺ほ(👔)どの清(🖌)冽せいれつな水が、かな(🔂)り(🍠)な速(sù )度で、白砂の上を走っ(🌌)ている。その水(🎣)は町に流(🦖)れ入る直前に直(🎣)角にまが(🕖)って一(yī )丁ほど(🐤)東(dōng )に流れ、(🍕)もう一度直角に南(🐕)に(🥩)まがって、町はずれの橋の(😯)下を(🎻)くぐっ(🆕)ているの(🖤)であるが、その角のあたりには(🥔)、(👣)背丈(zhàng )せた(🎫)けぐらいの渕(yuān )が(⤵)出来て(🍬)おり(🌷)、夏(🏛)になる(🏯)と、こ(😞)のへんの子供た(💉)ちは、よくそこで水をあびる(🚤)。土手(👡)をとお(📺)って通(🤫)学している中学生の中にも、学(xué )校(xiào )のかえり途(tú )には、子供(👦)たち(👞)にまじって(🛀)水(shuǐ )を(👇)あびて行くものが少(🐻)くはない(📁)。次郎も(🛡)おりおり(🛁)そ(🆗)の仲(zhòng )間に加わる(🥔)一(💱)人だが(🍂)、きょうは、と(🔱)くべつ暑かっ(🈺)たにもか(📺)かわらず、そ(🛺)こを見むき(🆘)もし(😭)ない(🏞)で通(🙁)りぬけてしまっ(💑)た。それから(🏣)五六(📌)分も行(🌨)(háng )くと(🛩)、(🏑)一心(xīn )橋(🐚)という橋(📗)がかか(💶)っており、道をへ(🕷)だてて(🍨)、駄菓(guǒ )子やところて(🌐)ん(✈)などを売る小さ(⬛)な茶(chá(😊) )店がある。次郎(🏷)は、その半丁ほど手まえ(🛀)に来た(🏀)とき、(🏏)今までうつ(🚺)むきがち(✍)になって(👱)い(🆚)た顔(🍒)を(👿)あげ(🏥)て、ふと向(💹)こうを見た。すると、(👇)橋のたも(🏮)との大きな松(sō(🥟)ng )の木かげ(💥)に、(♎)帽子を(🤵)わしづかみにして向こう(🥎)むきに立っている(🚱)一(yī )人(rén )の中学(xué )生が(🚒)眼(yǎn )にとま(🐃)った。馬(mǎ )田である。制服のボ(📞)タンを(🕔)すっかりは(🗄)ずし(🔙)て胸をはだけているらしく、襟が首(shǒu )の(🈶)両(📮)がわにはね出し、腰に(🐺)あてた左(zuǒ(🚈) )手(👄)の(🛁)うしろに裾がたく(🏵)れあがっている。
と、(🅿)敏(😕)子(zǐ )が微(⛳)笑(🏗)しなが(👷)ら、(📉)
「そうね(🌝)、――」
四人の報(bào )告は(🏜)、みんな(📤)を(🔫)ふき出さ(🕞)せたり、憤(❄)慨(🎢)させ(🈷)た(💑)り、不(🌃)安(ān )が(🌨)らせたり(💔)した。し(🚵)かし、ともか(🛐)くも血(🧙)書が県庁(🤦)に差出されるようになったということで(➰)、(📬)一(💦)(yī )応納(nà )得なっとく(🥐)する(🤑)よ(🐾)りほかなかっ(💸)た(📋)。校(🌅)長が教頭から(🎀)紙片を受取っ(🏞)たあと、急(jí )に様子が変ったという(🍹)ことに(🎌)ついては、四(sì )人(rén )をは(🎵)じめ(🍭)みんなも不(🙉)審に思(sī )い、うまくペテンにかけら(🐮)れた(🈴)のではないか、などと(🕌)いうものが(🔱)いたが、事情は間(📅)もなく判明(👜)した。そ(🍡)れ(⛷)は、教員室で先(👤)(xiān )生(🌮)たちがひそかに話しあ(🎚)っ(📔)ていること(🥝)が、給仕の口(kǒu )を(💋)と(📭)おし(🥈)て、い(👽)ちいち生徒の(💖)耳(ěr )にはいって(🙋)来たからであった。
次(🎆)郎は、(⤴)ふしぎにも思い、いくらか滑(🈵)稽にも(🐰)感(🔘)じながら、歩き出そうとした。が(🚉)、そのと(🗺)き(❔)馬田の(🍁)ほかにも(🎪)う一(yī )人、彼の(🚪)眼にう(👎)つ(💚)った人影があった。それ(👹)は(😹)、土(🤫)手のずっと向こうの(💐)方を小走(💄)りに走って行(🏃)く女学(xué )生(shēng )の姿であ(🕞)っ(🦂)た。その制服姿(zī )は、(📟)も(🍍)う(🅿)うしろから見た(🙈)ので(🈂)は(🧓)ちょっと(🦖)誰(shuí )だか(🆙)判断がつきかねるほど遠ざかっていたが、次郎に(🥪)は(🈶)そ(🏑)れ(🦉)が道江だという(🚏)ことが一目でわかっ(🏟)た(🃏)。
「君自身で?」
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