と、(🌲)みんなにきこえ(🏍)る(👫)ような声で言(yán )いな(🗾)がら、(♐)教壇きょうだんをおりてか(🙀)れ(🚥)の(🐂)ほうに近づ(🌠)いて来た塾生があった。飯(fàn )島で(🏔)ある(🎂)。次郎は思わ(🐩)ず苦(🏊)笑した。何(✒)(hé )かむかむかす(🈚)る(😚)も(🔢)のが(💫)、胸(xiōng )の底か(🚈)らこみあげて(🕘)来(lái )る(🤩)ような気(qì )持ちだ(👜)った。しかし、かれはしいて自(🚻)分をおちつけ、(📝)
「(🆖)第五(wǔ )室(🛷)です(🏒)。僕ぼ(🥏)くたちで、最初(✔)に(👗)ここを受け持つ(🙃)こ(🙈)と(✌)にしたん(📯)です。」(📋)
「なるほど。……(🏭)ふ(🥔)ん。……そういうもので(🐌)す(🥃)かね。……あ(🎸)るいはそうかもしれない。」
次郎は、しか(🍝)し、それ(💵)どころではなかっ(🥐)た(📄)。かれ(🕓)は、もう、先生のつぎの言葉が(🌴)、槍(🚫)や(🏄)りの穂先(♓)(xiān )ほ(😛)さ(🥫)きの(🛩)よう(🐇)な(📐)鋭さで、自分の胸にせまっているのを感(🏑)じ、かたく観(🚓)念の(🧑)眼(🖨)をとじて(🎴)いたのだった。
次郎(🧘)(láng )が、寒(hán )そう(🤲)に肩か(🗑)たをすくめながら、言(💻)うと、
「も(🚷)うここはだいたいすんだようですよ。」
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