次郎と(😕)詩、――(🚆)読者の中には、この取合わせ(🦊)を多少滑稽(jī )だ(💳)と感じる人があるか(📔)も知れない。なるほど、次郎は、詩を(🐆)解(jiě )するには、これまで、あまりにも武勇(⏯)伝(🍮)(yún )的で(🔋)あ(😄)り(🥞)、作為(🤩)的で(🥩)あっ(🍺)たと(📳)いえるだろう。
「默ってなん(🎭)か(📍)いるも(😞)んか(📖)。」
(🛢)二(🚓)(èr )人は(🏾)校(🐳)(xiào )門を出てか(🔖)らも、しき(🔉)りに次郎のこと(🐗)を話(huà(🤙) )し(🏥)ながら歩(🏴)いた。
「弟(📴)? そうか。そう言(yán )えば、今度君(jun1 )の(🍇)弟が入学試(🍸)験をう(🔃)けるって、(⏪)いつ(🍟)か言(yán )っ(👞)ていたようだね。」
「(🛏)みんなで僕を親(qīn )爺って言うんだよ、わっは(📉)っ(🔠)はっ。」
そ(⛩)こ(🚄)い(🥝)らま(💃)では、さほど(🐝)真剣(jiàn )だと(🏗)も思(🍦)われなかっ(🐶)た議論が(🈶)、当面(mià(💲)n )の問(wèn )題を(📺)はな(🐉)れて次(cì )第に観念的になるにつれて、(🌍)かえってみ(🍑)ん(🍆)なの調子が(🌹)烈しくな(📢)っ(💀)て来るの(💃)だった。
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