次(cì )郎は(😿)愉快ゆかいそうに笑って、事務室(😯)にはいり、すぐ掃除(🥫)そ(🤾)うじ(🍓)をはじめたが、その時(shí )になって(🤜)、大河のにっと笑(🌈)った顔(yá )と、そ(🈶)のあとで言(⏲)っ(🎚)た言(🏙)葉とが、(🦃)変に心(xīn )にひっかかり(🌦)だした。
「おそれ入(🤺)ります。では申し(📁)あげま(🎥)す(🙎)が(😖)、(🏁)実は国もとにおりましたころ、いつも師匠(jiàng )ししょうに、鐘をつく(💢)なら、鐘(zhō(💣)ng )を(🥍)仏(🐄)と心得て、それ(💴)にふさわしい(💡)心(xīn )のつ(🦍)つしみを忘れてはな(🎻)らぬ、(🔬)と言い聞かされておりましたので、今(jīn )朝(cháo )もそ(🕓)れを思(🦌)(sī )い(🚑)出し、(🛺)ひとつきご(🏌)とに、礼(lǐ )拝(bà(🦍)i )ら(😸)いはいをしな(🥋)がらつ(🎷)いた(💡)まででございます。」
朝倉先生は、それっきり口をつぐんで(🏕)いる。次(🗾)郎は(🍁)いよ(💯)いよ不安だ(🈯)った(🤵)。もし(🖼)先生(shēng )の話がそれで終わっ(🐤)たとすると、大(dà )河(hé )に対して(👀)はむろん(⛅)のこと、あとでほ(🐥)ん(😶)とうのことがわか(👻)った場(🧦)合、他の塾(🚵)生たちに対しても、この(🤨)ままでは決(💶)(jué(📀) )して(🖱)いい結果を(🥃)もたら(🤜)さ(🐑)ないだろう(🔮)。
その(🥠)あと、八時(shí )から正午(wǔ )まで、「郷土社会と青年生活」という(📊)題目(🚣)で(👣)、(🛑)朝倉(cāng )先生(🌖)(shēng )の講義(yì )が(🦋)あ(👊)り、午後は屋外(📀)清掃せいそう(🍮)と(🎱)身体検(jiǎn )査、夜(yè )は(💸)読(🤓)書会や室内遊(🚔)戯(🎸)ゆうぎなどで(♒)、(🤾)開塾(shú )第一日(🗿)の行事(shì )が終わった。
次(🍮)(cì )郎(🎓)はぎくりとして、うまく返事がで(🐣)きなかった。大河(⚽)のにっと笑(🏾)った顔と、その時言(yán )った(🚱)言葉(yè(🥦) )とが(🌽)あらためて思い出(👞)(chū )され(🧞)たのだ(🥎)った。かれはしば(😏)らく眼(yǎn )をふせて(👆)いた(🏥)が、(💺)
「(🥗)気が(🚽)ついているなら、すぐそう言っ(🏰)てくれたらよかりそうなものだ(🐇)」と、そんな不平をもらすも(🦌)のもあっ(🛐)た。また中には、「先生(shē(👢)ng )は要(🎧)するに指導者でなく(⛸)て批評家(🐢)だ」(🎉)など(🖲)と、し(🕜)たり顔(🥕)に言(yán )うもの(🈳)もあった(🐇)。しかし日(🤫)が(🕣)た(😦)つにつれて、(🙌)し(🌺)だ(♓)い(➗)にかれら(🍗)の(🥚)間(📫)に(🚄)取(🦁)(qǔ )りかわ(😩)さ(📨)れ出したのは、「(📿)ひまな(🚫)ようで、い(🚙)や(🔻)に(🤽)忙いそが(🚥)しい(🐫)」とか、「しまりがないようで、(〰)変に(👔)きび(👤)しい(🌞)」とか(🦇)、そういっ(🍎)たちぐはぐな(🏠)気持ちをあら(🚝)わす言(🧒)葉(yè )だった。
「え(🛎)え、(🎰)はじめのうちは、いつも(🎯)こんなふ(🔻)う(🗓)ですよ。五分(🌤)(fèn )や七分は(🚆)たいて(🎱)い(🗼)おくれます。」
「妙(miào )みょ(🃏)うなもん(🚪)だね、(😴)選挙な(🐉)んて。」(💩)
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