(母さ(🕶)んやお祖(🕝)母(mǔ )さんなんかを相手(🐷)にするのが、ばかばかしい(🌫)。)(🌭)
「(😰)そんなけちなことを考えるの(😦)は(🌁)、よせ。僕らは、四(sì )年(nián )とか(🗺)五年(🕛)とか(🐖)いう(🚋)ことにこだ(🈚)わる必要はな(🔲)いんだ(🎸)。それ(🥘)よ(👬)りか、一年から五(🎚)年ま(🍮)での正(❌)しい(🐹)生(shēng )徒(📛)が、縦たてに手を握りあうことが大(dà )切じゃないか。本田の弟も、(🏓)その正しい生徒の一人だ。だ(🦃)から(📺)僕らはそれをバックし(👒)ようと言(yán )うんだ(🏑)。……(😳)四(✴)年生に(👦)だ(🍫)っ(🔻)て、(🕵)つま(🐘)らん(🚉)奴はいくらも(😬)居(📻)る。――(👬)僕(🍞)(pú )ら(📦)は――少(shǎo )くとも(🛌)僕(😹)だけは―(🙈)―そんな(👧)奴とは手を握(🏯)りた(🌯)くない。そ(🍛)んな(✋)奴と手を掘って(👼)、五(♿)年生(shēng )に(🆗)対(🐡)(duì )抗(🍁)したって(🌭)、そ(🍚)れが何にな(😙)るんだ(🍿)。」
「(🤩)おい、おい――」
「あるとも(🥛)。わ(🧞)れわれはもっと堂々(🚼)たるところ(🔣)を見せてやるさ。少くとも、狐の(🙇)奴みたいな、(㊗)へ(😑)まは(🙃)やらん(♊)よ。あい(✔)つ、自分からわ(🥢)なに(🐓)飛び(⏲)こ(🐒)んだようなものだからね。」
(🗃)彼は、(💏)しかし、(🥨)彼のそうした(📸)孤(🚬)独をた(🗜)いして淋しい(😞)とは感じて(📒)いなかっ(🕸)た。ま(🥎)た、憤(fèn )りや侮(wǔ )蔑の念も、たびかさ(😷)な(🍹)る(⚽)に(🧖)つれて、次(cì )弟に(🥀)うすらいで行き、あとでは、かえっ(🚴)て、同級生に対して憐(🙌)(lián )憫に似た感(gǎn )じをさえ抱(🗻)くよ(🕣)うに(📬)なった。こ(🚑)うした感(🎮)情の変(🏞)化は、(😙)彼に(🎆)と(🐃)って、元(🈺)来(🏩)さほ(🈵)ど不自然なことで(😥)は(🔙)なかった(🐝)。それは、つまり、彼(🔼)がかつて算盤そろ(🐵)ばん事件で、弟の俊三に対して示した感(gǎn )情の変(biàn )化と、同(🤖)じ(⚪)もの(🖕)だったの(🛂)である。
恭一は、(😕)もう(⛰)その(🔡)頃(qǐng )には、詩や(🤗)歌(🤰)をかなり多(💸)く作っており、年二(è(🤷)r )回発行(háng )さ(☝)れる校(xiào )友会誌(🏋)には、きま(🌯)って(🏑)何(hé(🕢) )か(🐴)を発表(biǎo )して(🐨)いた。次郎には、(🔢)それ(🛸)が世にもすばらし(❗)いこと(💺)のように思えた。そ(🥀)のため(🎃)に、彼の恭一に対する(🥪)敬愛の念は、こ(🎹)れま(👍)でとは(⛷)ち(🦋)がっ(🌩)た意味(🥛)で深まって(🚆)行った(🐲)。が、同時に、彼が、何(⌚)かしら、恭一に対し(🦂)て妬ねたましさを感じはじ(🔹)めたことも、た(🍹)し(🚶)かだった。
五年生の一人が叫んだ(🔛)。それは三(sān )つ(🍗)ボタンら(🔉)しか(👟)った。次郎(láng )は、しかし(🎐)、ふ(🔫)り向(xiàng )きもしなかった。
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