大沢(zé(🔎) )は(🔦)「(📟)やあ」とお(🗣)辞(cí )儀(😢)をかえ(♎)して、あぐ(📤)らをかきながら、
彼(bǐ )にと(🔔)っての最も大(dà(💺) )きな(✖)失望(🥈)は、彼(bǐ )の教室に(🤐)出て来(❇)(lái )る先(xiān )生の中に、権田原(yuán )先生のような人を、ただ(🚂)の一(yī(🚩) )人も(🤢)、(🅰)見出(⚾)せなかった(🥅)ことであっ(🖇)た。彼の眼(🏌)に映(⛹)じ(🍿)た中学校の先生(shēng )とい(📄)うの(🕺)は、小学(👇)校の先(📊)生(shēng )にくらべて、(🚴)何か専門らしい(🕙)ことをほん(📔)の少しばかり(🤰)よけい(🔙)に知(🗑)ってい(❎)るだけで、お(🍵)よそ(🍞)人(🈸)間ら(💂)し(🎧)いとこ(❔)ろを少しも持合(hé )わせない人達ばかり(🌙)だった。貧(pín )しい(🈺)知識を教室で(🤔)精一(💄)(yī )ぱいにしぼり出(❤)すこと、点(diǎn )数(🕑)や(💫)処(⛷)罰で生徒をお(😕)どかすこと、(🔲)この二(👔)つ(💊)の(🕉)外(wài )には、用はな(⏬)いと(🕴)い(🔈)った顔(👩)をし(☔)ている人間、(🗳)それを(🆑)次(🎃)郎(láng )は(🐫)中(👧)(zhōng )学校(xiào )の(♌)先生において発(fā )見したのである(🤤)。
「見てたんで(🍤)す。」(♐)
そ(🌊)こいら(😾)までは、さ(🖱)ほど真剣(jiàn )だとも思われな(🚉)かった(🏚)議論が、当面(🔬)の問題をはなれて次第(dì )に観念的になるにつれて、かえって(🔖)み(📱)んなの調子(zǐ )が烈しく(⏪)なって来るのだった。
「何? 見ていた!」(😐)
「(⌛)そう(🥢)か。そうだと君の(👊)弟はい(🍄)よいよ変(biàn )った奴(nú )だな。」
机のまえに坐った彼の眼(yǎn )に(🌑)は、たった今、(🐨)茶(🍦)の間で、自(🌝)分の顔(🌏)を見つめて(🏰)いた(🚿)祖(zǔ(🔕) )母と母との眼が、いつまで(🍘)も(🔲)はっき(✔)り(🏏)残っていた。
と、大沢はその生徒を見(👁)て(🎯)、
「そう(🏐)か……。」
「あたりまえにしていて(💿)も、生(🌯)(shē(🤱)ng )意(👵)気だっ(💑)て(🎞)言(💶)ったら?(🤖)」
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