フェラ 動画《マッサージ マスタベ》2行目ライン
マッサージ マスタベあらすじ
「(🗽)私(sī )はけ(🍾)さ、君らの中(zhōng )の(🚫)だれかが(🧗)打った板(🕟)木の音(💊)を聞きながら、ふ(🏋)と(🐝)、この話を思(sī )い出したが、それはおそらく、(⚪)けさの(🎞)板木が(🐎)、こ(🔢)この生活にふ(💿)さわし(🤺)い心をもって打たれていたからだ(👏)と思(sī )う(😕)。君ら(🎷)の耳にあの音がどう響ひびいたかは知らない。し(🥤)かし、私(🏮)(sī )は、あの音(🀄)から、この塾はじ(🍮)まって以来のゆたかな感じをうけたのだ。じ(📓)っくり(💼)と落ちついて(💂)、す(🍥)こしも軽(qīng )はずみなと(🏰)ころのない、また、す(📨)こ(😴)しも力りき(🍱)んだとこ(♓)ろ(〰)のない、おだ(🗼)やかな、そして辛(🌶)抱し(🏰)ん(🔉)ぼ(🌭)うづ(🍴)よい努(nǔ )力、――心(🚕)の底(dǐ(㊗) )に深(shē(🐁)n )い愛(⏮)情(qí(🚘)ng )をたたえた人だけ(🎬)に(🐤)期待(😦)しうる(🌍)ような努力を、私(💌)(sī )はあの(📎)音から感(🐀)(gǎn )じとり、(🍐)これこ(📉)そここの生活を象徴しょうちょ(♎)うする響き(🆖)だと思(🤙)ったのである。――私(🔜)は(🎹)、しかし、奕堂和尚(🧖)のように、だれが、どんな気持(🏟)ちで、(🆖)今(🏎)朝の板木(mù )を打ったか(📆)を、(🗣)しいて知(🔎)りたいとは思(sī )わない(🏊)。それは、もともとここの生活では、だれが(📽)どん(🚨)な働(dòng )き(🔗)をし(😃)て、どん(🐷)な名誉め(🏆)いよを担に(🦃)なうか(🏑)ということは、あまりたいせつなことでは(🎤)ないからだ(👸)。ここの(🎤)生活でたいせつなのは、名でなくて実である。心(🏔)で(🐖)あ(💪)る。その(🈵)心がむだ(🔓)にならないで、共(💫)同生活(huó(🥃) )全(quán )体(tǐ )の中に(😐)生かさ(😇)れていけば(🛷)、個(❗)々の人の名など(🏦)は、しいて(⌛)問題(🛍)にす(🗿)る(🏑)必(bì )要は(⛪)な(🆓)い。そうい(💲)う意味(🎵)(wèi )で(👝)、(😶)私は、今朝のような板(bǎ(🍸)n )木の(📄)打ち(🍂)かた(⏲)をする心をもった人(📌)(rén )が、君らの(🗾)中に、少なく(🖼)とも(✊)一人(🏾)だけはいる、という(📔)ことを知っただけで満足(zú )したいと思(👇)う。そして(🎐)、その一人(🤟)の心が、おたがいの生(🛐)活(🕕)の中(🌄)に、すこしもむだにならないで生(🖌)かされ(😮)ていくことを、心から期(🍫)待(⛎)(dà(✍)i )したい。……つ(😿)まり、愛(🈂)情(qíng )に(🚪)出発し(🚛)た、おだやか(🌡)な(🕛)、しか(👠)も辛抱づよい努力、そういう努力を、(🆖)単(✡)に板木を打つ(🌀)場(🏡)(chǎng )合だけでなく、すべて(🌷)の場合に払は(😛)らっ(📽)てもらい(🦈)たいのである。……名を(📩)求めず、(🧚)ひたすらに実を捧(🈷)さ(🌗)さげる(🏮)とい(🔴)う(💍)気(🔮)持(🤪)ちに徹てっして、そ(🛷)ういう努(nǔ )力(📂)を、みん(🐍)な(🅱)で払って(😽)もら(⌛)いたいの(🌽)である。―(🎆)―」
「私(sī )に言わせると(🎪)、それは(😽)、君らに、ほんとうの意味(🥎)で自分を(📎)たいせつ(🐘)にする(📒)心がないから(🚌)なの(🗂)だ。言(📩)い(🐛)かえると、君(🍣)らに(🧀)は、(🐹)自分で自分を(🔱)たいせつ(⏱)にす(🥗)る自主(zhǔ )性(🙋)とい(📮)うものがまるで(🌜)ない。さ(🔩)ら(🕛)に言(🍜)いかえると(🗒)、君(jun1 )らは多数(shù )を(🤷)たのみ(🚁)、多(duō )数のかげにかくれて、何より(🦔)もたいせつな自分(🧗)(fèn )の(🌴)良心(xīn )を(👘)眠(🈵)ら(🍚)せるこ(🥊)とに平(🕝)気な人間(jiān )なのだ。私(sī )は、現在(zài )の日本人(🕓)の大(🗼)多数がもっている最(📊)(zuì )大の(🤘)弱点(diǎn )を、君(jun1 )らの今朝の起(qǐ )床(chuáng )の様(🏢)子で(📌)まざまざと(🎒)見(👻)せつ(🌼)け(🈚)られたよう(😀)な気がして、全(👦)く、暗然あん(🙃)ぜんとなら(🤐)ざるを得なかった(🤝)のだ(🍤)。――」
と、(🧦)小僧はあ(🌕)くまでもつつましくこたえ(🏤)た。
間(🐠)もなく、侍僧に(🧖)伴ともなわれて、一(🔍)人(🖲)のつつましやかな小僧が(🏜)はいって来た。和(🎨)尚は(🦁)慈愛じあいにみちた眼で、小僧を見(jiàn )ながら(🏖)た(🥑)ずねた(👳)。
(🤔)朝倉先生(🔕)(shē(🆕)ng )は(🗜)、この話(🌫)を(👍)語(yǔ )りおわ(🏴)ると(🔬)、しばらく沈黙した。
(👅)かれは(⭕)、むろ(🤬)ん、そのこと(🐺)に気(qì )がついて(💅)い(😝)た。しかし、べつに気をくさらしてはい(🛣)なかっ(🐡)た(✔)。毎(mě(📸)i )回開塾の当初は(😥)そう(😎)だったし、時(🔒)(shí(🐇) )刻どお(🐦)りに板木が(🆑)鳴(🏗)ること(🛁)さえ珍め(🌖)ずら(🍍)しかったので、今朝の板(bǎn )木(🧠)(mù(🀄) )当番の正(💚)確さだ(🏙)けで(🐱)も上できだ(😶)ぐらい(🚤)に思(🤑)っていたのである。
ただ、(🛹)組(😄)織に関(wān )する(🤬)こと(🤚)で、室編成のほかに、生活内容(Ⓜ)の面か(⏭)ら、いろいろの部(👑)が設(🈂)けてあり、全員(🗄)が期(🔊)間中に、一(yī(🛏) )度は(🆖)どの部(🤼)の仕事も体(🚞)験す(🧡)るとい(💬)う仕組(🎹)みになっ(🚤)ていた(🔼)ので、そ(🅿)の運(🌭)営の方法や、人員の割(📒)り当てなど(🦑)に(💚)ついて、(🔘)いろいろの質問が出(🚂)(chū )、そ(🚯)の(🚬)説明(míng )に(😧)大(🤛)部分の(🌇)時間がついやされたの(🦕)であ(🎣)った。
次郎は大河の横(😻)顔を(🌗)見(jiàn )つめて、ち(🥐)ょ(🤹)っとの間(🦈)(jiān )だまりこ(🛅)んで(🚔)いたが、ふと、何か(📔)思いついたように、
次郎は(👙)近づいて行って声をかけた。
「ぼくもそうだと(🌈)思います。命令者に依頼(lài )い(⛎)ら(🏜)いす(🌞)る代(dà(💼)i )わりに、多数の力に(⛩)依(yī )頼(là(🐖)i )するん(📞)では、自治とは(🗓)言(🧡)えませんから(🧢)ね。」
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