「新(🏅)入(📬)生のためばかり(🅰)ではあ(🌍)りません。五(wǔ(🕢) )年(nián )生(📖)は、ちっとも校長先生(shēng )の教えを守っ(🥃)てないで(🙉)す。あんな五年生は、(🐴)僕(🚙)、学校(🚦)(xiào )のた(📑)めにな(🕒)らな(🛣)いと思うんです。」
(🤷)みん(💷)なは一せい(🤯)に恭一を見た。恭(🕍)一の青ざめた(🚭)顔は、(🍶)今度(dù(🏇) )は急(🏢)に赧(nǎ(🔺)n )くなった。
「少々(🚮)て(🔇)れている(〰)らしい(⛴)よ。」
だが聰(⤴)明な読(🎟)(dú )者(zhě )な(🏓)ら(🚨)ば、彼(✳)のそう(🌂)した(📲)行(🍰)(háng )為の裏(lǐ )に(⏯)、(😆)いつも(🎓)一(yī )脈(🚙)の哀(💑)愁(✊)(chóu )あいしゅうが(🕯)流(liú )れていた(🗾)ことを決して見逃がさなかったはずだ。実際、哀愁は、次郎(💄)に(🐤)とって(✌)、過去(🤕)十五年(niá(⛰)n )間、切っても切れ(😳)ない道づれ(🐵)であったとも言(🎊)(yán )えるのである。彼の(💞)負けぎらい、彼の虚偽(🚞)き(🐘)ょ(🌶)ぎ、彼(bǐ )の反(🏰)抗(🎽)心と闘(dò(🥩)u )争心、およ(😌)そそ(🍫)う(♌)した、一見哀愁とは極め(🏪)て(😠)縁(🍄)遠いよ(🕟)うに思わ(🎻)れるも(🥋)ののすべて(💀)が、実(shí )は哀愁のやむに(🤬)やまれぬ表(biǎo )現であり、自然が彼(🔉)に教えた哀愁(💡)(chóu )からの逃路だったのである。そして、(🆎)もし「自(zì )然の叡智えい(🧝)ち」という(🎥)ものが疑えないものだとするならば(🎵)、次(🦊)郎の心がそ(🍓)ろそろと詩(shī )に(🥧)ひ(🌌)かれて(🎁)いったとい(🤨)うこと(⬇)は、必(🥪)ずしも(🌴)不似合なこ(🥌)とではなか(🦔)った(🥨)であろう。と(🔌)いう(💎)のは、何(🐗)人も自(🌇)己の真実(shí )を表現してみたいという欲望を(📗)いくぶ(😁)んかは持っているし(💅)、そして、哀愁(chóu )の偽(♉)り(🔅)の(📔)ない表(biǎ(♐)o )現(🛫)には、詩(shī )こそ最も(🈺)ふさ(🥥)わしいものだ(🍖)から(🎸)である。
「それよりか、狐の(🥃)奴(nú )がその(🍖)新入(rù )生に頬ぺ(🐂)たを(🐲)ひ(⏮)っかかれたっ(🧚)て、ほん(🐠)とうかね。」(🐔)
次郎(láng )はそっぽを向いて(🔃)、返(fǎn )事をしな(🏟)かった。大沢(🥋)は、恭一(yī )と顔見合(🧘)わせて、微笑しながら、
「涙の(🈹)ある人(💌)間だけが(♍)、すべてを支配(🎛)する(👦)こと(🚇)が出(chū )来るんじゃ(✅)。」
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