(🎖)先生は、次郎の顔(🌎)を見ると、手帳をひ(🕠)ら(⬆)いたま(😃)ま、たずねた。
「田(tián )川(chuān )はどう(🐛)だい(🚭)。」
(🈶)と、(🗽)な(🏨)ま(🕎)返事をし(😒)て眼をそらし(🥃)た。そして、そのまま、すぐそこを去り、塾長室のほうに行(📕)った。
朝の行事は、まず(🌛)室内(😠)体(tǐ(🍈) )操(cāo )にはじまった(😊)。そ(📵)れは友愛塾(shú )のために特に(👈)考案(🏈)されたもので、その指(💡)導(🐮)も指揮しきも次郎の役(yì )割だっ(🕙)た(🎩)。体操がすむと、朝倉先生(🦊)の合い(😾)図で静坐(zuò )せいざに入(rù(🔭) )った。これは(🖕)就(jiù )寝(🤱)前の(👯)静坐にくら(🆔)べると、い(🕺)くぶ(♐)んなが(🤢)か(🥨)ったが、それで(🛥)も、せい(🎬)ぜい十四(sì(🔹) )五(🆔)(wǔ(🙇) )分ぐ(👨)らいだった。次郎は、今朝も足音をしの(🤼)ばせながら(🔢)、(🏵)塾(🐦)生たちの姿勢を直してやった。
かれ(🎛)は、そのつめたい空気の針(🍽)をなぎ(🍝)払はらうように、ばた(🐥)ば(🥨)たと部(bù )屋(wū )中に(🙀)はたきをかけはじ(🔎)め(🕛)た。
「お(🥜)は(🤬)ようご(👻)ざいま(🔼)す。」
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