次郎はご(🌂)まかさな(📵)かった。ごまかすどころか、そ(🏡)う答えることによ(🎷)っ(🥐)て、(🙀)皮肉な喜(👦)(xǐ )びを(🥉)さえ味(wè(🚌)i )わっ(🏓)てい(🗺)たのである。
と(⏯)、うなるように言ったが、
「主謀者と見ら(🥍)れて(🆔)もい(😻)い(🆔)というのか(🌽)ね。」
「血書の(💎)こと(📹)が気になるの(🌹)か(🤗)。」
(💊)校(xiào )長は、最初(😺)鼻だけをぴくり(🐳)と動か(🚱)し(🐫)たきり、眼(yǎn )玉も(📘)口も動かさなかった(🛤)。眼(🍽)(yǎn )玉はテ(🏉)ーブルの上(shà(🉑)ng )の血書に注(zhù )そ(🍼)そが(➖)れてい(🤠)たが、(⏩)そ(🌺)れを読(🦋)んでいるようには思(🐼)えなかっ(👽)た。そのうちに、結(🌩)ん(❔)だままの口が(💣)、うがいでもす(😿)る(🏪)時(shí )のように、むくむく動(💛)き出した。そし(🛬)て、そ(🛷)れがやっと開いた(👤)かと思(🦓)うと、(🔁)しゃがれた女(nǚ )の(🤠)ような声で「これは、知事閣(gé )下(xià(📃) )に(🍊)も、(😾)お見せ(👓)しなけりゃな(✒)らんのか。」と、わかりき(🌁)ったこと(🚼)を(🚔)た(🏈)ずねた。田上(💾)が「む(🔔)ろん(🎤)そうです。」と答えると(🛃)、ま(💐)たぴ(🔨)くり(🏥)と鼻を動かし、「こん(🏟)なも(🎿)のを(🎪)知事閣(🐖)下(xià )に(📿)お見せ出(chū )来ると思うの(🏚)か。君(jun1 )らに(🖐)は(🙋)まるで常識(shí(💛) )がない(🖼)。どうかそんなむりは言わないでくれ。」と、泣(🌶)いているの(✍)か(🏅)、怒って(⚪)いる(😑)のかわ(🔒)からな(🔎)い(🐷)ような声で(🦐)言(yán )った。四(💅)人共、その時は、こんなのが自分たちの学校の校(xiào )長(💚)(zhǎng )だろうか(⛰)、という気がして、実際なさ(💂)けな(👅)かっ(🦖)たそうで(➰)ある。田上が(🔎)「僕(pú(🤥) )たちは朝(cháo )倉先生の留(liú(🗿) )任さえ実(shí )現(⏬)すればいいの(⏱)ですから(📤)、校(🤘)長(zhǎ(💠)ng )先生がそれ(🏫)を保証して下さるなら、血書の(🌏)処(😻)置(🏤)はお任せしま(🤑)しょう。」と言う(🚓)と、校長は何と思っ(🗾)たか(☝)、急に椅(yǐ )子(📼)か(🏹)ら立ち上って、四人(ré(📈)n )の顔をひとりびとり念入(⛑)(rù )りに見まわした。そして何度(🔸)も(🚸)首をふっていたが、(🤴)おしまいに(🚰)、永(🤝)(yǒng )いた(💿)め(🌇)息をついて、「(👀)君(jun1 )らの非常(🚖)識に(➗)は全くあき(🧘)れてしま(㊗)う。朝倉先生(shēng )の退(tuì )職(zhí )は(🤩)県の方針できま(🕣)った(🕔)こ(♍)とだ(🍮)。県の(🔟)方針で一(yī )旦き(🐖)ま(🐪)った以(yǐ(➗) )上、校長としては(🚊)どうにもならな(🍯)い(🌞)では(🎪)ないか、(🤧)それが(😘)君らに(📳)はわ(🥊)からん(💼)のか。」と言(yán )った。そし(🚋)て、も(🕵)う一(🕌)(yī )度(dù )永(🌑)(yǒng )い(⏹)ため息(xī )をつ(⛑)いて、どたり(🚡)と椅子に腰(🧔)(yāo )をおろし(🆘)たが、い(🥐)かにも思(🥈)いなやんで(🚏)い(📦)るよ(🌆)うに眼をつぶっ(😱)て、ひ(🙎)とりごとのように(✴)言った。「(🌟)そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜しい先(xiā(😂)n )生だ(🔈)ということ(🤙)は(🛵)私に(❎)もよくわかって(🥧)いる。いや、(🕺)誰(🕚)(shuí )よりも私(⛳)(sī )が一番よく(🚽)わかって(📃)いるつもりだ。だから(🔤)、君(🗝)らが先(😖)生の留任(rèn )を願(😍)い出(🛡)(chū )る(🏔)気(🤞)持(📽)には心(xīn )から同情する(🤢)。しかし、(🌵)何しろこれは県の方針できまったことなん(⏹)だから、おたがいにあきら(🗄)める(🚯)より仕方がないではな(💱)いか。」
(🈁)次郎(lá(👰)ng )は(🍀)急いで(🚓)膝(xī )を正し、縁(yuá(🥝)n )板(bǎ(👱)n )に両手を(🤤)ついた(💂)。
「道(dào )江(🥁)さ(🦕)んには、ち(👨)っとも恥(🗜)ず(🕣)かしいことなんかないじゃありませんか。」
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