かれは、そのつめた(🚠)い空気の針(🎩)をなぎ払(fǎn )は(🚁)らうように、ばたばたと部(🧙)屋中(♏)にはた(🌫)き(⏺)をか(🔄)け(🚢)はじ(🧗)めた。
塾生たちの(📶)ある者(🍤)にと(🐃)っては、朝倉(♓)先(🗒)(xiān )生(shēng )のそ(🕠)うし(✉)たやり方が、非常に皮(pí )肉に感じら(⛹)れた。
「(➡)今(📔)(jīn )のと(💗)ころ、平木(mù )中佐(zuǒ(🖐) )の(😿)影響えいき(🧑)ょ(🌌)う(😼)でど(🌭)う(🌱)こうというよう(🌊)なことは(☝)、(🥑)全然ないように思(⌚)います。」
朝(chá(🙉)o )の行(háng )事は(😺)、まず室内体操にはじま(🈶)った。それは友愛(😤)塾のた(🙉)め(🔳)に特に考(🍊)案(🌉)されたもので(🍬)、その(❌)指(💑)導(🚜)も指揮しきも次(🛡)郎の役割だっ(🕢)た。体(🌐)(tǐ(💏) )操がすむと、朝倉(🕵)先生の合(㊙)い図で静坐せいざに入った。これは(♉)就寝前の静坐にくらべ(🤦)ると(🚝)、(📰)いくぶん(🦆)な(🐤)がかっ(💝)たが、それ(🍶)でも(🤘)、せいぜい十四五(⛺)分ぐ(💫)らいだっ(🙋)た。次郎(🍣)は(🖲)、今朝も足(🚌)音(📑)をし(🍰)のばせながら(💎)、塾生たち(🐞)の(📺)姿勢を(🔢)直してやっ(🕠)た。
そして、(❎)そのまま、す(🔜)こしも調(dià(🤬)o )子をかえ(💯)ないで、(🤵)また槌(chuí )をふるい(🎵)つづけた。
とあいさ(🍼)つして、大(dà )河に近(jìn )づいた。
やがて先(💵)生は言葉をついだ。
飯(fàn )島は、いかにも(🛒)得(🐤)(dé )意(🌅)らしくこたえた。
朝(cháo )の行事は、(🧞)まず(🗡)室内体操にはじまった。それは友愛塾の(🦎)ために特(tè )に考案(🔸)されたもので、その指(🎷)(zhǐ )導も指揮しきも次(cì )郎の(📪)役(yì(➗) )割だった。体操がすむと、朝(🤰)倉(🍴)先(🈳)生(🚨)の(🐿)合い図(tú )で静坐(zuò )せいざに入っ(👐)た。これは就寝前の静坐(⛷)(zuò )に(🏴)くらべると(🕛)、いくぶんなが(😯)かった(🕞)が、それでも、せいぜい十(shí )四五分ぐ(🐼)らいだ(🤶)った(🕗)。次(🐼)郎(👹)は、今朝も足(🌦)音をし(🔟)のばせな(🧖)が(📳)ら、(🔍)塾(shú(🌆) )生たちの姿勢を直し(⚓)てやっ(🛶)た。
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