「だって、それよ(💪)りほかに(🗻)ないで(📲)し(😻)ょう。」(📌)
(🎵)そう言って(📩)いるところへ(🔕)、(🦁)ち(🔨)ょうど(📊)徹(💫)太(⏱)郎が帰って(🏿)来(🦈)た。茶の(🤾)間にはいって来て次郎た(🌜)ちの顔を見ると、「(🏸)よう」(🕕)と(🚇)声をかけ(🍎)、すぐ服をぬいで真裸にな(❄)り(💋)、井(jǐng )戸端に行ってじゃあじゃあ水をか(🐁)ぶっていた(🀄)が、ま(🏙)もなく(🎈)ぬ(🌷)れタオルを両肩(⛺)にかけ(🚇)てもど(📖)って来た。そして、敏(🚦)子に向って(☔)、
この採点(diǎn )表(biǎ(🏬)o )の波紋は決して小さくな(🍛)かった(🥚)。押しよ(🎌)せた生徒たちにま(💪)じって、(👦)あとでは先生たちまでが代る代るのぞきに来(💖)(lái )た。生徒(🌝)たちは、採点(⬜)表にの(🌑)って(🔪)いる先(xiān )生が(🍫)来ると、一々その(🍜)点数を大(🎶)声で叫(🥋)んだ。中(😠)には、備考欄ま(😿)で読みあげる者も(🍊)あ(📬)った。先生(shē(🈴)ng )の中には、自(👸)分で自分の綽(🌟)名(🕺)(mí(🎑)ng )をよ(📒)く知っている先(📙)生(🐂)もあり、そうでない先生もあったが(🚠)、そんなことで(🍤)、どの先生もいや(⛽)で(💕)も自(🎯)分の綽名をは(💳)っきり知らされると(🏊)い(🗿)う結果になっ(🛴)た。もっ(🚕)とも、中学の先生で、(🙌)自分にか(🍙)ぎ(😖)って(🤢)綽名(🍻)はない(🚝)などと安(📩)心して(🉐)いるほど(🏊)いい気な(💌)先生はないはずなのだから、それ(📶)は大したことではなかっ(🤩)たかも知(zhī )れない。し(💒)か(🏿)し、(🌂)綽(chā(📥)o )名(míng )と(👣)いっしょに、自分(fèn )の点(diǎ(🔤)n )数と(🔤)きびしい評(píng )語とを知らな(🐊)ければならなか(👄)ったとい(🔴)うこと(👘)は、何といって(📝)も最近(jì(🏝)n )の大きな試煉であった(🈲)に相(xiàng )違(wéi )ない。ある先生は顔を(🔲)ひき(🗃)つ(🖲)らせて(😊)ガラス戸(hù )のま(➕)え(🐿)に(✊)棒(bàng )立に(🕒)なり、ある先(xiān )生(🥪)は一たん顔を(🙉)まっかにしたあと、(🛍)強いて(🚃)微笑(🔮)(xià(🧓)o )をも(🕕)ら(🍕)した。しか(📧)し(🐒)どの先(xiān )生も最後には、自(📋)分(fèn )には(⬜)まるで関係のないことだ、といった(🌑)よう(🍰)な顔(📈)をしてその場を(🕹)立ち去(qù(🔛) )った。ただ「(📹)あざらし」(🏏)先生だけは、その綽名が(🔶)自(zì )他共にゆるすほど(🤰)有(yǒu )名になっていて、ごまかしがきかなかった(😀)ためか(🐴)、それと(👄)も、備考欄に(🕹)あった(🐀)通(🔚)り(🐷)、事(🌶)実(🦅)粗野(yě )の稚(zhì )気ある性(xìng )格(🍟)(gé )の持(🦏)主であったためか、(🎂)その大(🚈)(dà )きな口を思い(🎎)き(🐅)り横にひ(😯)ろ(🤩)げ(🗿)て、よごれた(🎰)上歯(🤝)(chǐ(👎) )を(🤭)むき出(chū(🏵) )し、天(tiā(😐)n )井(jǐng )を向いた鼻(bí )の下(xià(🔇) )に灰(huī(🆚) )色のあらい(🤹)ひげを(🧑)針のように立て(🌸)、(🏔)内(🖨)をのぞきながら(🕤)、「(🦏)わっは(👠)っは」と笑(🎐)(xià(🕗)o )っ(💏)た。そし(🧣)て、(🛹)「わしだ(🥊)けは合格(🥙)の見込があるち(🥞)ゅう(🌡)の(💥)か(🌀)。どう(🌧)かよろし(🏻)くたのむよ(💌)。」と言うと、くるりとうしろを向い(♋)て、もう一度(🧢)「わっはっは」と笑い(🍑)、歯をむき出したまま、む(🍂)らがっている生(📈)徒(🐳)(tú(🖤) )た(🎏)ちを押しわけて帰って行っ(😷)た。
(🎥)ついこないだ、朝倉先(🔸)生(shēng )のことで道江(jiāng )と話(huà(🙀) )し(➡)あ(🏣)った時、道江の(🥘)自分に対する心づかい(🚏)を(😖)、あれほど無造(🍽)作に、――考え(🕚)よう(🎌)では侮(wǔ )辱とも(❗)思(sī )えるほどの無造(zào )作な(😜)態(👽)(tài )度で退け(💞)た(🏇)自分(fèn )が、(⏺)きょうは、(🎃)たとえわず(🤚)か(📘)な時(shí )間にせよ(✉)、(🌟)道(🌄)江の問題(📺)に夢(🐳)中になっ(🍈)て、朝(cháo )倉(🏑)(cā(⛺)ng )先生(shēng )のことをま(😾)る(👊)で忘れて(😸)しまってい(👊)る。何という矛盾だろう。いや、何と(🦀)いう軽(🍾)薄さだ(🚘)ろう。
「(🧓)僕(pú(🗿) )、き(😫)ょう(🗒)――」と、次(🍋)郎(🔋)は、また急に眼(💦)を伏(🐪)せて、(➖)「学校のかえりに(🐶)朝倉先生をおた(🧔)ず(🔗)ねしてみたんです。そして、僕(🗒)た(💴)ちの願いを(♐)かりに県庁(🍇)(tīng )が許し(👓)てく(🌺)れても、それ(🕤)で先生(shēng )が辞(🐋)職を(😍)思いと(🔏)まら(😍)れることはな(😓)い、ということがはっきりしたん(🧝)です(📤)。先(xiān )生と(🎋)して(🔝)は、それがあたりまえで(🍐)す。僕、その(🌝)こ(🆎)とに(📧)ちっとも気(🥤)がつい(🕑)て(👑)い(🐹)なかったんです。」
「君、やけになっているん(👽)ではない(🍙)か(🧝)ね。」(🦌)
「本田のやつ、(🥄)ど(♈)うし(😢)たんだろう。い(🏗)やに考えこんでばか(👉)り(🔸)い(🔥)るじゃな(🥉)いか。」
(🚫)馬(🌕)田のあざ(🥪)ける(🤠)ような笑いを肯定す(👊)る(😤)よ(🛋)うに(🛷)、すぐ誰(shuí )かが言(yán )った(🤫)。
(🚩)大巻の家(🕖)は彼の家から一丁と(🤮)はへだたっていない。槇まきの立木をそのままくね(🥗)らせた風(⚾)(fēng )変りな(🖱)門をくぐ(🧚)ると、生垣がつづいている。次郎は、その生(👝)(shēng )垣の(🚰)すき間か(🐙)ら茶の間の方をのぞいて見(jiàn )た。すると、道江(👻)(jiā(💚)ng )と姉の(🕷)敏子とが(🧕)、こ(🦌)ちら(🎒)向(xià(🦁)ng )き(🥐)に顔(🎞)を(🆖)な(🎴)ら(💂)べて(🎪)い(🏧)るのが見えた。二人とも、縁(yuán )板に足をなげ出し、障(zhàng )子をすっ(🛅)かり取りはら(💚)った敷居の上に尻(kāo )をおちつ(👐)けている。お(💐)りおりう(📂)なずき(🌙)あったり(🛴)、(🙅)眉(😋)根をよせたりして、しき(🤳)りに何(hé )か話しあって(📷)いるが、声はきき(💳)とれない。次郎にとって案外だったのは、道江(🦑)(jiāng )の顔(yá )にちっとも興奮した様子(🎨)が見えず(🔥)、眉根(🐈)をよ(⚡)せ(🧢)ても(🦃)、すぐそのあとから笑(xiào )いに似た表(biǎo )情がも(😸)れていることだ(🌂)った。
「君自(😧)身で?」
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