次郎は、そ(💎)う言われて、まだ何か言い足(zú )りない様(🚷)な気(🐒)(qì )がした。そし(🏑)てちょっと(🤲)考えてから、
(こ(💖)れから(🔑)やりさ(🕧)えすればいいんだ。そ(🚨)れで(🐷)偉がりを言ったことには決してならない(😑)んだ(🏗)。)
(🌽)乳(📥)母のお浜には、次郎は、そ(🥩)れからも、たびた(🎖)び手紙(📏)を出(chū )した。返(🗯)事には、いつもき(🔪)まっ(🔶)て、一番(🐱)になれとか、偉い人にな(🛺)れと(💦)かい(🤢)うようなこと(🔔)が(🎽)書いてあり、また、それと(🕰)なく、(💂)今度の(🌝)母との折合いがう(🤯)まく行(háng )っ(🏗)ているかどうかを(🌛)、(🛷)知り(🐻)たいような(🕶)文句がつ(👳)ら(🗺)ねてあ(🛅)った。次(cì(🔮) )郎(👐)は、し(🙋)かし(🚌)、そのいずれ(🛢)にも、たいして心を動かさなかった。彼(🤕)は、そうした手(shǒu )紙に(🌚)よって(🤴)、お(🚲)浜の自分に対(duì(🌫) )する(🦍)愛(🏢)情を十分(🐦)に味わい(🌺)ながらも(💗)、すで(👗)に一(🆔)(yī )段(duà(🔶)n )と高いと(🤜)ころに立っ(🤽)て(❇)、その中(🎰)の文句(🎫)の意味を読(dú )も(🐢)うと(🐔)す(🌘)る(🌗)気持になっていた(💤)。そ(😛)れはちょう(🐻)ど、多くの大(📥)学生が故(💋)郷の(🆕)母(🍇)から(🛃)来る訓戒(jiè(🥧) )の手紙を読む(🦒)時(shí )の(🍁)気持と、同(👖)(tóng )じよ(👾)うなものであったらしい。
彼は、いつとはなしに、(💟)そんな気がしていた。はっきり意(🤠)識して(🛵)、(🤑)そうなろう(⭐)と努めたわけ(😉)でもなか(🐍)った(🏃)が、中学に入学して(😋)以(yǐ(🕯) )来、日(rì )一(🤞)日と、(🍯)母(🖥)や祖(zǔ )母の問(🏴)(wèn )題(💄)が(🏔)その深刻(👂)さを(🍋)減じ(🐂)て行(🙏)き(⚡)、こ(😔)のご(🌶)ろ(🎯)では、よほ(🚖)どのこ(🤕)とがな(🕦)いかぎり、た(🧑)いして気にもかか(🌜)らなくなって来(lái )たので(💽)ある。それは、たしかに、中学校(xiào )とい(🕟)う(🔈)もの(🍭)の空(kōng )気が、彼(🍺)(bǐ )にいろい(🥘)ろの新しい問題を(🚌)あたえ、彼の(🎰)関(⏭)心を、(🔙)急(jí )に家(jiā )庭以(yǐ )外の世界にま(🍘)で拡げてくれた(💆)結果にちがいなかった。その意(yì )味では、中学(xué )校というところ(👿)も、尊(🐯)敬(jìng )すべき先(🕥)生がいる(🏯)いな(🏾)いに(🏙)かかわ(🈸)らず(❔)、人間を成(ché(🧟)ng )長させる何かの魔(😃)術をもったところだ、といえ(📍)るであろう(😙)。
と自重論(📎)が出て来た。
三つボ(🔆)タンがは(🔕)たから口(kǒ(🤔)u )を(🏺)出した。
(🌧)学課には彼(bǐ )は(🕡)か(🕺)なり(🕍)熱心だった。また、教(jiāo )科(kē(♐) )書(🔰)以(🖖)外の本も毎日いくら(🍯)かずつ読(dú )んだ(💏)。たい(🤡)ていは少(🐍)年(🙋)向きの雑誌(🤝)や伝(📼)記(🥑)類(👅)だったが、恭(♒)(gōng )一(😜)の(🕉)本箱から、美(měi )し(🔴)く装幀(zhēn )された詩集(🐬)(jí )や(♓)歌集(🍆)(jí )などを、(❔)ちょいちょい引き(🏫)だし(😿)て読むこともあっ(👡)た。むろんそ(✈)のいずれもが、彼(bǐ(🦗) )にはま(🕷)だ非常にむずかし(🐠)かった。しかし、恭(🦊)一に(🔱)おりおり解(jiě )釈(🎥)(shì(🍣) )かいしゃくしてもらったりし(💋)て(👽)いるうちに、詩(🍍)や歌のここ(🍽)ろと(🐼)いうものが、いつ(📵)とはなしに彼の感情にしみ入って来た。そして、(✳)時(shí )に(🛠)は、寝床に(🚿)はいってから(🧝)、自分で歌を(🖌)考え、そっと(🥕)起きあがって、それを手帳に書き(♒)つけたりする(🔹)こともあった。
諦め(🚏)ると(⬜)いえば(💔)、彼は家庭(🥘)でも、お芳(fāng )に愛(👷)して(👶)もらうことを、も(🕑)うすっかり諦めて(🤗)いた。同時(🚄)に(🌜)、お(🐘)祖(zǔ(📯) )母さんに対しても、これまでのような、わ(🙃)ざ(🥎)とで(👑)も反(😺)抗して(👗)みた(🌩)い(⛄)という気持(🕖)(chí )はなくなってい(🎷)た。
「あたり(🏑)ま(🛷)えじゃな(👷)いか。」
「五(🥡)年生の(🐑)方(🌅)(fāng )が、かえって気(🚲)味わる(🛹)が(🍰)っていたそうだよ。」(🔣)
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