「早く始めろ」
「青木(mù )君、ぼくの学校へ入学したまえよ」
「(🔪)さあ(👱)どこ(💵)で(🏒)すか、なんだか大(🦑)(dà(🔆) )変に(🐰)お急(jí )ぎでいら(🏪)っしゃいました(💆)」(⏳)
「(😔)このつぎに(🚄)はかならず打(🔯)つぞ(🐌)」
先生(🆎)はひとりひとりにへ(📓)そを押(💖)(yā(😖) )してみた(🅱)。
これに対(🐄)して総兵(🌌)衛ははじめは羽織はお(🎬)りを脱(tuō(🔗) )ぎつぎは(🖍)肌(⤵)脱はだぬぎ(🔰)にな(♌)り(🌔)おわりに(🔟)すっぱだか(🦓)にな(🌎)ってお(🏳)どりだした。
実(💒)際それは師(shī )範生(🧞)徒からでたう(🐪)わさで(🎾)ある、師範(fàn )生徒は中学生にくらべると(🚻)学資も少ないし(🥦)、また(🎫)富(🌹)める(😊)父兄をもたぬところ(🦅)からな(⛓)にかにつけて(🐪)不自(🔤)由勝ちである、それに反(🌪)して中学(🔍)生は(🤴)多(🕤)く(㊙)は相当(🏜)(dāng )の資産(💟)ある家の(🎽)子で(🕖)ある(🕉)、かれらは自由にぜいたく(🌝)な(📲)シャツ(😓)を(😟)買い、ハ(🚏)イカラな文(wén )房(fáng )具を用い、(💙)活(🈷)(huó )動や芝居などを(❇)見物し(🔟)、洋(yá(👐)ng )食屋へも出(🍒)入りする、そう(⬇)させることを(🕢)不純だと思(🍜)(sī )わない(📓)父兄(💩)が多い(💘)の(🏏)である。
「いやな(🐡)かなかいい、すて(🤫)きにいい」(🐔)と(🎚)安場はいった。
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