もっとも、生徒(👒)間(jiān )の噂(zǔn )に(🛍)よると、校内(🎋)に二(è(🏴)r )人(🥚)や三人は、尊敬に(🚵)値(zhí )する先生がいないでも(🎪)ない(🍰)ら(🕳)しかった(📌)。また、入学式(👢)の(⚽)時に、彼(🎐)(bǐ(🈷) )が校長からうけた印(🐕)象も、まだす(🛶)っ(⏱)かり(📪)消えていたわけで(♍)はなかった。し(🤟)かし(🎤)、そうした先生(🚲)たちは、次郎(🛰)(láng )た(♓)ちとは(📏)まるでべつの世(🍢)界に住(🌙)んでいるよ(🚼)うなも(🌾)ので、め(🎺)ったにその(🧠)顔をのぞくことさ(📚)え出来(lái )な(🧢)いのだった。次(cì )郎(lá(✋)ng )は、そのために、中(zhōng )学校と(🔠)い(🎷)うところ(😮)は、小(🦎)学校にくらべてずっと奥行がある(🏸)よ(🔩)うな気(qì )もしたが、またいや(✔)に不便なところ(🤪)のよう(📪)にも思(sī )っ(🏉)た。
そ(📻)んな声(🛁)が(😒)どこか(📼)らか(🎺)きこ(🍇)え(🚸)た。
「する(💼)と、あいつらにぺ(👞)こぺこする方(fāng )が(🏜)いいん(🦗)ですか。」
「そうか(🍮)。で、どう(🚍)するんだい、これから(♑)?」
俊(jun4 )亮(lià(⏱)ng )は、(🖼)次郎が(⛵)学(xué )校か(🕝)ら(👻)帰ってく(🚿)ると(🥤)、待ちか(🐜)ねていたように、彼(🐕)に(😖)その葉書(shū )を見せた(🦎)。そして、久方(♐)(fāng )ぶりに彼(bǐ )の頭をかる(😟)くぽん(🏀)とたた(🔋)いた。
「馬鹿な奴(😖)だ。」
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