「(🍿)それは(🏀)ぼくもよくな(💐)いと思う、(🔧)しかしそ(🔄)ん(👡)なことは忠告で(🈚)す(🥜)むこ(🍡)とだ(📔)、一度(dù )忠(zhōng )告(🚷)して(⚾)きか(👈)なかったらそのときに第(🦗)(dì )二の方法(📞)(fǎ )を考えようじゃないか、ぼく(🍜)は生(shē(🤲)ng )蕃(fān )せい(🚋)ばんのことでこりた、(🦂)生蕃は決して悪(🗝)いやつ(🔘)じ(🦐)ゃなかっ(🐴)た、だ(🐷)があのと(🧞)き諸君がぼくに(⬜)同(tó(🤧)ng )情して(💵)生蕃を根底(🏔)から(📎)にくんだ、そのために彼はふたたび学校(🐽)へくること(📥)ができなく(🐪)なった(⏮)、ぼ(🍟)くはいつもそれを思うと、われわれは感情(🏔)に激げきした(🎑)ためにひとりの有(🎤)為(🉐)(wéi )ゆう(🥥)いの青年を社(shè(🛏) )会から(🗳)葬ほうむ(😗)ることに(🔧)なった(🛄)ことが実に残(🧣)(cán )念(niàn )でたまら(🏘)ん(🌃)、(📊)人を罰(😁)(fá )するには慎重しん(📔)ちょう(🗓)に考(😘)えな(🕛)ければならん、そう(💙)じゃない(💨)か」
「ぼくもそう(🎞)思って(⛵)ま(📬)す、ぼくはかならず勝たしてごらん(🐈)に入れます」
「(🚘)おらあハア三(🧞)度のご(🤯)飯を四度食べても野球は見たいほうで」と(🌏)善(⛓)兵(bīng )衛(🕗)(wèi )が(🍻)いった。
「ぼく(🏣)にラッ(🖲)キー(🕑)はな(🍀)い、だめだ」(😜)
だがか(🍯)れは少(shǎo )しもひるまなかった、(🆓)かれの(🍩)鉄(zhí )砲(pào )のごとき速(🔕)球はまたたく間にふたりを三振せしめた、つぎは柳(💾)光一である。光(🌰)一(🕯)はボックス(🏞)に立(🏬)っ(📠)てきっと投手を見やった、か(🐔)れは(🤷)速球に対(🦇)して確信が(🛸)ある(⛅)。千(🎆)三は小学校にありしとき(💱)光一のく(🗨)せを(🚃)よく(💳)知っている、(❣)かれは光一が(🌙)かな(🆚)らず自(🗽)分の(👚)方(👅)へ打つだ(📄)ろ(🍥)うと(🚀)思(🌤)った。
「しか(♟)し、諸(zhū )君(🧐)の中に(🔙)活動を見(jiàn )ない人(👛)(rén )があるか(🥧)ね、(👧)どうだ」
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