天地(dì )をゆるがすばか(😻)りに群(qún )集(🎡)(jí )は叫んだ、この叫びが(🏚)お(🔠)わらぬうちにす(🔚)ぐにふし(🆒)ぎな(📲)喝采が(🗳)起こ(👋)った。
(🥁)実際そ(🎞)れは師範(fàn )生(shēng )徒か(🔌)らでた(🏯)う(😪)わさである、師範生徒は中学(🍈)生にくらべる(🥃)と学資(🍶)(zī )も少ないし、また富(fù )める父兄をもたぬところからなにかにつけて不自由勝(🍲)(shèng )ちである、それに反し(🈯)て中(zhōng )学生は(🤷)多くは相当の資産(chǎn )あ(🔰)る(📭)家の子で(🙏)ある、か(🤶)れらは自由(yóu )にぜいたくなシ(📨)ャツを買い、ハ(🏰)イカ(📡)ラな文房具を用い、活動(dòng )や芝(zhī(🈂) )居(jū )な(🍓)どを(🛤)見(⛸)物し、洋(yáng )食屋へも(🍐)出入りする、(🔘)そうさせるこ(🥥)とを不(📼)(bú )純だ(👋)と思わ(🔱)ない父(🚬)兄が多いのである。
「ば(🈵)か(🛐)いえ(🐙)、きみはたしかに(⏹)勝てるのに勝たずに(🕌)いるんだ」(🛥)
「ぼく(🧣)にラッキー(🎾)はない(😅)、だめだ(📺)」
光一はふ(❇)し(😕)ぎでた(😈)まらなか(😠)った、実際千三はいか(🐱)なる球をも打(dǎ(♉) )ちこ(📉)なした(♌)、対(🦀)(duì )師範校との試(shì(📛) )合(🐝)にはオールヒットの成(🎧)績を(📋)あげた(🤹)。それは光一に(🐼)取って(🍧)もっとも苦しい敵であっ(🥁)たが、し(🔍)か(👇)し光一(🎃)はそのためにお(🖇)どろくべき進歩(bù )を示した、かれはど(🐺)う(💥)かし(👒)てチビ公(gōng )に打た(❔)れま(😖)い、チビ公を三振させ(🚖)よう(🔹)と研究した。昔(xī(🗞) )武田(tián )信玄たけだ(🚱)しんげんと(💚)上(📫)杉謙(qiān )信うえすぎけんしんはたがい(🍙)に覇業はぎょう(🔌)を争(🔫)う(🈁)た、その結(🕑)果(👗)とし(🧀)て双方はたがいに研(💪)(yá(🆙)n )究しあい、武(🐣)田流の軍学や上杉風の戦(📨)法など(😺)が(💹)日(🦍)本(🌋)(běn )に生(shēng )まれた(❓)。もっとも(🙅)よき(🅱)敵(dí(😘) )はもっ(☝)ともよき友である、他(tā )山の石は相(🚚)あい砥礪(🌏)し(🌅)れいして珠(zhū )に(⛓)なるのだ。千三があ(❤)るた(🛂)めに光一が(📄)進み(🤼)、光(guāng )一が(🕦)ある(♏)た(🥗)めに(🚎)千(🍽)三(sān )が進(🐖)む。
「それはね(👊)、学生としていいことではない(🤝)が(⛺)、ぼくらだって(🐕)そばが食いた(👇)かったり、しるこ屋(wū )へは(🥔)いることもある(🔝)から手(🔸)塚(🏑)ばか(🐇)りは責められ(〰)ないよ」と光一(🎳)は(👦)いった(🖕)。
「覚(🔄)平さ(😒)ん(🉐)」
「厳(🈺)(yán )罰げんばつに処すべ(😺)しだ、よ(🐣)く調べて(🐱)くれ」(🧒)
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