「気がついているな(👾)ら、すぐそう(🥞)言(yán )ってく(📽)れたら(🥋)よ(🍆)か(👺)りそうなもの(🎥)だ」と、そん(😘)な(🗨)不(bú )平をもらす(🔄)ものもあっ(📑)た。また(🌿)中には、「先(🛂)生は要(yào )するに指導者でなくて批評家(jiā )だ」な(🐘)どと(🏹)、(🎓)し(🔤)たり顔に(🚮)言(😤)うもの(🥇)もあった。しか(🥐)し日がた(🆚)つにつれて、しだいにか(🌿)れら(🌻)の間に取りか(💻)わされ(😶)出したのは、「ひまな(💊)ようで、(🤝)いやに忙(máng )いそ(💶)がしい」と(☝)か、「しまりが(🔭)な(🌑)いよう(🐽)で、変に(🕥)き(😠)び(🧑)し(🍠)い」とか、そ(🐥)ういったちぐはぐな気持(🐼)ち(📩)を(🏼)あらわす言葉だった。
みんなが出はらってしまう(♈)と、次郎も一(yī )週間ぶり(😦)で解放さ(🚬)れた時(shí )間を持(🏷)つことができた。い(♐)つもだ(🐚)と(💏)、さ(😽)っ(🐭)そ(⛷)く読(📥)書(shū )をやるか、空(kōng )林庵くうりんあ(🦄)んに行(😰)って、朝(cháo )倉先生夫(🕡)妻と(👍)ゆ(🕡)っくり話しこむかする(🦎)は(🛳)ずだったが(🏒)、今日は、事務室の隣(♉)(lín )となり(🛺)の自(zì(🚖) )分の部屋で、机(jī(🙏) )によりかかったまま(🛀)、な(➕)がいことひとりで考えこんでい(🔏)た。
「(💲)け(🧛)さの板木(💲)(mù )ばんぎの(🕷)音(yī(🚺)n )、(🐋)どうで(🤪)した(😋)?」
(おしまいの、(🐷)あの(🛵)乱暴な打(🔔)ちか(💓)たをやっ(🏪)たのが、(🚄)自分(fèn )だということは、すでに先生に(Ⓜ)言っておいたのに(🍇)、先(xiān )生はどうしてその(🗳)こ(🧕)とをはっきり言(🤡)われない(🐠)のだろう。もし(🚛)それが(🦁)助(🖊)(zhù )手と(🚯)し(👺)ての自分(fèn )の立場をまもってくだ(🍛)さるため(😕)だとし(🔼)たら(🌗)、自分はむ(🐼)しろ心(xī(🐍)n )外だ(🛠)。大河もむろ(🙀)ん(💻)心(💅)(xīn )外(📙)に思って(🎯)いる(🏆)にちが(🌌)いない。)
もうそのころには、(💃)塾(shú )生たちは、(🥞)室(💿)内の掃除(🦃)(chú )整頓(dùn )をすべて終(zhō(🐵)ng )わっ(🍢)て、最(zuì )後に(🐝)、廊下や、玄関げんかん(🌏)や、そのほ(🚖)かの(😀)出入り口の掃(sǎo )除(🗓)(chú(🔠) )にかかっているところ(🏁)だった。む(🍿)ろ(⏹)ん(🦁)そう(⬆)し(🛵)た掃除も、(🕣)分担(🏂)ぶ(🥨)ん(🛠)たんは一(🍚)通(🥢)(tōng )りきまっていたが、厳(🍰)密には境界が定められな(💝)いために(🏚)、(😥)塾生たちはかなり入(🌼)りみだれていた。
もっ(🤺)とも道江にたいし(🖕)て自分の抱いだ(🌞)いている気持ちに、兄(xiō(💌)ng )がま(🤡)だまるで気(🚷)(qì )がついて(😷)いな(🔸)いらしいのは、(🦔)ありが(🥁)たいことだ。しか(🐝)し、だ(🐌)からといって、二人(ré(😠)n )がむつ(💆)まじくつれだってやって来(🤠)るの(🚥)までを、ありがたく思(sī )う(🐓)わけ(🏖)には(🥤)いかない。痛(📧)いきずは(👮)、ど(🏋)んなに用(😲)心ぶかくさ(🏉)わられても痛いのに、まして、そのきずに気がつかないで(💐)、(🗑)無遠(yuǎn )慮(🐥)(lǜ )ぶえ(🐥)んりょ(🕉)にさわられては全くたまったものではないのだ。
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