次(cì )郎は(🕘)、(♓)朝(👭)倉(cāng )先生が(🛒)、開(kāi )塾最初の朝(🍊)の訓(xùn )話くんわで、これ(🦉)ほど激はげしい言葉をつ(💾)かって、真正面(miàn )から塾生たちに非難をあびせかけた(🌊)のを、これまで(👥)にき(📀)いた覚(🛠)えがな(🐀)かっ(🏋)た(🏕)。かれは、まだ(🐎)あとに残されている自分へ(😹)の非難(🎬)が、どんな言葉(yè )で表現される(⬜)かを、(📎)身(🌰)がちぢま(🆔)る思い(✋)で待っていた。
「そうかもしれないね。……そ(➗)れで、べつにこれまで(😢)と大し(🤟)て変わ(🏇)った(⌚)こ(🤦)ともなかった(🕳)んだね。」
「すると、起(🍈)こしてまわ(🕧)るほうが早い(🌨)です(🤺)かね(😷)。」(🐴)
(🐶)次郎(láng )は、そ(🍼)んな対話(📆)の中にも、(💘)友愛塾(shú )に(🚔)課された(🤳)大きな問題(🏩)(tí )が(🔼)あ(🏻)ると思っ(🦍)た。そして、かれ(🦉)ら(💵)の話が(🎪)どう発展(🌀)していくかを興味をもって待(🥃)って(👮)いた。かれらは、(🌪)しか(🌞)し、笑(😲)った(😙)あと、急に口を(💓)つぐん(🐿)でし(🌒)まっ(🚩)た。次(🚰)(cì )郎(láng )が大(dà )便所の中(🕦)にいるこ(🧙)とをだれかが思(🚛)い出(🥠)して、みんな(🛋)のおしゃ(🐓)べりを制止(zhǐ )す(🎢)る合(🍤)い図(tú )を(🎠)したもの(📶)らしい。
大河は、あきれたように(👞)、その手(🛃)ぶりを見(jià(⛅)n )つめ(🦔)て(🌦)立っ(🈹)てい(🕥)た。次郎は、しかし、そ(🌍)れには気づか(🕦)す、おなじ乱暴(🐟)な(🦆)調子で、つづけざ(👭)まに(🕹)三四十も打つと、(👴)急(jí )にぴたりと手をやす(🔜)めた。そして、(🛳)半ば笑い(🛑)ながら、(⌛)言っ(🏗)た。
飯(fàn )島の足音がきこえなくな(🚄)る(🥍)と、小(🕜)便所の(⛅)掃(sǎ(💙)o )除をしていた四(📖)(sì(🎤) )人(ré(⏭)n )が、かわるがわる言った。
つ(🍙)きあたり(✖)に、大便所がこれも七(💪)つほどならんでいる。そのうち(🗄)の、(✉)右はじ(🔷)の一つだけ(🔰)が(🌅)戸が開いており、そ(🌗)の(🍸)少し手前の、たたきの上に、水をはっ(🚟)たバケツが一つ置いてある(🤭)のが見えた。戸(⏺)の開(🦋)いた便所の内側は(👝)、電燈の光(😒)を斜ななめに(😩)うけて(🛏)い(😿)るので(🙏)、よく(🥧)は見(jià(💶)n )え(🕠)ない。しかし(😩)、だ(🤨)れか(🔳)中(💊)で(🧐)掃(sǎ(🌌)o )除(👊)をしていることだけはたしかだった。六人(📡)(ré(💃)n )の室員の(🛶)う(🥦)ち、飯(🥕)島(dǎo )は入り口に立(🤗)っており(🐃)、(👾)両がわの(🛴)小便所(suǒ )に二人ずつ働いている(🏢)のだ(🥊)から、(⚫)あとの一人(rén )は大河に(📷)きまって(🎄)いる。次郎は、そう思って、すぐ声(shēng )をかけようと(😑)した。し(🌇)かし、なぜか(🍎)思いとま(👝)った(📛)。そして、入り口の横(héng )の板壁いた(🎾)かべにかけて(Ⓜ)あった(🤔)便(🤑)所用(🔉)の雑巾を一枚(🚐)とり、そ(👙)れをたた(🚉)きの上(shàng )のバケツの水にひたして、し(🛣)ぼ(🚅)ったあ(❄)と、(🌊)大河の(🎠)はいっているのとは反対のはじの大(🔣)便所の戸をあ(😔)け(🕶)、中(🕓)(zhō(📱)ng )にはいっ(🐟)た。
塾(😕)生たちのある者(zhě )にとっては(🐉)、朝倉(🛀)先生のそ(😀)うしたやり(😋)方が(🏁)、(🗻)非常に皮肉に感じ(🚔)られた。
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