次郎は、そ(🤢)の(♓)光景を見ると(🧒)、これか(📪)らどうしたものか(🏙)と考えた。もとの位置(zhì(👫) )に(🌄)帰(guī )る気には、と(🎉)ても(💢)なれな(🥗)かった。かといって、いつまでも(🏭)そのまま立っ(🉐)ているわけには、なおさらい(🥔)かな(🥧)い(🏄)。彼は、しばらく、じろじろと(🈹)周囲を見(😄)(jià(👬)n )まわしていたが(🚄)、ふと目のまえに(🐱)、ふみにじ(👹)られたよ(🎵)うになっ(📛)てころ(🐩)がっている帽(🈴)子(🛵)が(🏻)眼(yǎn )についた。それは、彼がつい(🗞)こない(🤥)だ父(fù )に(🌾)買っ(🖐)てもらっ(🔁)たばかりの、そし(⛳)て、きのうはじめて、(🔹)組(zǔ )主(🥚)任(rèn )の(🐞)先(🏖)生に渡され(🚫)た新(🚙)しい(🍕)徽章をつ(🕶)けたばかりの(⏫)、彼(🛌)の制帽だった。
と、(🍈)自分で自(zì )分を(🍟)励(👑)まし(♈)、どうなり気持(🍧)を落ち(😧)つけることが(🙁)出(chū )来(😶)(lái )た(🎪)。
「默ってな(✏)ぐられてい(💖)る(⭕)ん(💶)だ(👛)な?」
す(🥔)ぐ賛(zàn )成者があ(🚕)った。
彼(📩)は、一年生の全部とはい(✖)かなく(💑)とも、(🍄)少(shǎ(⛲)o )くとも彼(bǐ(🌽) )の組の生徒だけでも、(🌀)彼と同(😩)じ気(👜)持(chí )にな(👘)って(🔼)もらうことを(🐨)、心(xīn )から(🎊)望(💡)(wàng )んで(💺)いた。彼(🍠)は(🗑)ある日、五六名のものに真剣にその(💃)気(🌁)持を話してみ(🤩)た。しかし、誰もが(🔙)反対もしな(📅)けれ(🦋)ば賛成もしなかっ(🙈)た。落(🧕)第(dì )して(✂)同じ(🎎)一年にとどまっていた(🕒)一(🌘)生徒(🕞)などは、嘲るように「(🚴)ふふん」と答えた(🤔)きりだった(📄)。で、彼はそれっ(🎢)きり、誰にもその(🐝)ことを(🎾)言わなくなってしまった。
「本(🌪)田の弟を侮辱(🚢)し(🏛)たくないからさ。」
すぐ(😕)賛成者があった。
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