「そう(✝)かね(🈳)――。」
「ええ、べ(😗)つに出る(🍲)用もなかったの(✒)で……」
「もうここはだいた(🍝)いすんだよ(❓)うですよ。」(🏖)
朝倉先生(shēng )は、かつて次(cì )郎に、「現(🗡)在(zài )の日(rì(🚶) )本(👥)の指導層(🚗)の大多(duō )数(⏭)は、正面(mià(🍁)n )から(😗)は全く反対の(🌶)できないよう(🍋)なこ(💆)と(🍬)を理由にして、自分た(🚳)ちの立場を正当化したがるきらい(🏽)が(🎀)あるが、そうしたずるさ(🧛)は、ひとり(🗄)指導(🏜)層だけに(💊)限られたことで(👻)はない(♑)ようだ(😽)。たいていの日本人は(🌡)、何かと(🛬)いうと(💧)、(🏬)表(biǎ(👼)o )面(🔹)堂々(😒)とした理由で自分(fèn )の(😴)行(háng )動を弁(biàn )護(hù )したり、飾かざっ(💄)たりする。しか(🍦)も、そ(🤰)れ(🏩)で他(tā(🍞) )人をご(❇)まかすだけでなく、(🗝)自分自身の良(😁)心(xīn )をごまかしている。それを(🥛)ずるいなど(🎙)とはちっ(🍘)と(🔭)も考えない。これはおそろしいこと(🏀)だ。友愛(📯)塾(📏)の一つ(💴)の大(🙀)きな使(🍵)命(💜)は、共同生活(🏃)の実(👂)(shí )践(🍦)じっせ(⏯)んを通(💥)じて(🌠)、青(qīng )年(🤹)たちをそ(⏪)うしたずる(🍷)さ(😠)から救い、真理(lǐ )に(🍤)対(duì )して(🥣)もっと誠実な人(🤺)間(jiā(😧)n )に(😿)して(💟)やる(🙍)ことだ。」と(🔷)いうような意(🦊)味のことを、いった(🧤)こ(❔)とがあった(🔹)が(📵)、次(🙉)郎(láng )は、便所(suǒ(👷) )の中から、飯(😴)島(dǎo )のうし(🔫)ろ姿を見(💥)おくりな(😸)がら(🌭)、(🤴)その言(🔽)葉を(🙅)思(sī )いおこし、今さら(⏰)の(🍂)よ(🎶)うに、大きな困難にぶっつか(🔟)った(✒)ような気がしたのだっ(🕧)た。
かれが、便(🥇)(biàn )所(👁)に通ずる(😅)廊下(xià )の角をまがる(⚓)と、(🐗)一(🚈)段さがった入(🛀)(rù(🌌) )り(🎭)口(📎)のたた(🕚)き(🚯)の上に立(lì )って、何か(🚦)し(🎩)きりと声(🥔)(shēng )高こ(😴)わだか(🍄)にがなりた(🥉)て(⬆)ている一(yī )人の(👉)塾生がいた。見る(😼)と、飯島好造だった。
「そうだと(😧)すると(🏢)、み(📐)ん(😂)ながまごころをこめて(🕛)常識をはたら(😖)か(♈)しさえすれば、落ちつく(♋)べ(🥙)きところに落ちつくんではないかね。」
かれは、窓(chuāng )ガラス、窓わく、板壁、(🚙)ふみ(🥑)板(👓)(bǎn )と、上(🚼)か(😾)ら下へ、(🌁)つぎつぎに拭(🐓)ふき(🧑)あげ(📎)て行きながら、おりおりそとをのぞいて飯島の様(yàng )子に注(zhù )意(🤑)(yì(📶) )していた。そ(🥫)のうち(🍚)に、(🕹)飯(fàn )島は(♒)急(🈹)(jí )に何か思い出したように叫(jiào )さけんだ。
「(⛓)僕(pú )もそう(🎞)思って、わざわざ廊下(🚚)に(➗)出(chū )て見た(👳)ん(🦍)ですが、当番は大河君だったん(🎈)で(🧒)す。」
それから、ちょっと柱時計をのぞき、
と、みんな(🐫)にきこえるよ(🖋)う(🐦)な声で言(😏)いながら、教壇きょう(📿)だ(📬)んを(🅿)お(🧛)りて(🐾)かれのほ(🎄)うに近(🎵)づいて来た塾生があ(📶)っ(⛸)た。飯島(dǎo )であ(🦉)る。次郎は思わ(💓)ず苦笑(🎀)した(🗳)。何(hé )かむかむかす(👰)るも(🎛)のが(🏡)、胸の底(🐩)からこみあげて来(🔄)るような気持ちだった。しかし、か(🌯)れ(🌛)はしい(🕶)て(🛰)自分をおちつけ(🍵)、
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