(❗)朝(🐌)倉(🦁)(cā(👄)ng )先生は(💘)、か(➖)つて次郎に、「現在の日本の指導層の大多数(➡)(shù(🛒) )は、正面からは全(🥤)く(🏷)反対(duì )のできないような(🚏)こと(🍋)を理由にして、(🕹)自分たちの立(lì )場を正当化したがる(🐾)きら(😸)い(🎐)が(🛷)あるが、そう(📧)したずるさは、ひとり指(📢)(zhǐ )導層(céng )だけ(🗝)に限ら(💗)れた(🤽)ことでは(🏻)ない(🔎)よ(🧐)うだ。たいていの日(rì )本(běn )人は、何(hé(💦) )かと(🔌)いう(🤑)と、表面堂々(⛑)とし(🎂)た理由(yó(📁)u )で自分の行動を弁護したり、飾かざ(🛫)った(👪)りす(🎧)る。しかも、そ(🎻)れで他人をごまかすだけでなく、自分(fèn )自身の良心をごまかしてい(👏)る。それ(🍼)をずるいなどとはちっとも考(kǎo )えない。これは(🚍)おそろしいこと(🛁)だ(🏇)。友(🈁)愛塾の一つの(🐏)大きな使命(🥜)(mìng )は(🍴)、共同(tóng )生(🌚)活(huó )の実(🆎)践(jiàn )じっせんを通じ(⏲)て、青年たちをそう(🎽)した(🌁)ずる(🛋)さ(🕷)か(💃)ら救(🚽)(jiù )い、(🏒)真(🕛)理に対(duì(🕋) )しても(😍)っと(📞)誠(chéng )実な人間(🔕)にしてや(🔈)ることだ。」と(🌫)いうよ(🚏)うな(🌃)意味のこ(😯)とを、いったこ(⏹)とがあったが、次郎(🔧)(láng )は(🗡)、便所(😫)の(💒)中(zhōng )から、飯島(dǎo )の(🐩)うしろ姿を(🐟)見おくりながら、その言(⛅)葉(yè )を(🧦)思い(🏦)おこ(🏥)し、今(jīn )さらのように、(🍲)大きな(😾)困難に(🚝)ぶっつか(🧟)っ(😔)たような気(qì(🐃) )がしたのだった。
次(cì )郎(🙊)は(🤶)、すぐ、事務室の前から玄(🍤)関にかけての掃除を手伝った。朝倉(cāng )先生も(🐠)、その(🏿)うちに塾長(🗄)室から(🚈)廊下(xià )に出て、みん(⤴)な(🏭)の様(yàng )子を見(😺)(jiàn )ていた(🍗)が(💍)、(😋)そ(🐭)れもほん(🍲)のし(👄)ば(🍒)らくで、すぐまた(🛩)塾長室に(🎧)もどり、椅子に腰(🕞)(yāo )こしを(🕗)お(🎬)ろすと、そのまま何か深く考え(💋)こんでい(👨)た。
「(🕶)その実(shí )際を、お(✈)たがいに鍛きたえ(🖋)あ(🏐)うの(💍)が(🐑)、ここ(📭)の生活だ(😉)ろう?(⏲)」
(🛬)そう思ったとき、自(🔢)然に、かれの(🀄)眼にうか(⏩)んで来た(🕒)二(💗)つの顔が(🐿)あっ(💠)た。それは、大河(hé )無(🐽)門(mén )の顔(yá )と、(🎀)青山(shān )敬太(📨)(tài )郎(🌶)(láng )のそれだった(💩)。ゆ(🎁)うべの懇談会の様子(🤡)から判断して、こ(🍜)んな落(luò )ち(📝)つい(🛢)た板(🎙)木(mù )の打ちかたのできるの(🌬)は、(🥏)おそらくこ(🗒)の(🎶)二(èr )人のほか(🖖)にはないだろう。そして、第一(⏲)週の管(🌹)(guǎn )理(🐂)(lǐ )部(bù )の(🎉)責任をひきうけたのは第五室だったのだ。――そこま(😦)で考(kǎo )える(🆖)と、かれはもう(🛷)、今朝の(🛂)板木が大河(🐲)の手(🕵)で打たれて(🍂)いる(👂)ことは(👟)ま(🤺)ちがい(💑)ないことだと思(sī )った。
朝(🚐)(cháo )倉先生は、こ(🎒)の(🚽)話(🚲)を語りおわると(🗃)、しばらく沈(🏈)黙した。
「僕(pú )もそう思(🤽)っ(🏂)て、わ(🥧)ざわざ廊下に出て見(🗃)たん(🔌)ですが(🏽)、当番(fān )は大河君だっ(📸)たんです。」
(💘)ただ、組織に関すること(♊)で、室(shì )編成のほかに(🗻)、(✒)生活内容(🎴)の面から、(🍷)いろ(🤧)いろの部が設けてあり、全員が期間(🔃)中に(🎻)、一度はどの部の仕事(😌)(shì )も体験するという仕組み(🐋)に(🌟)なって(⏱)いたので、その運営(🙆)の方(💚)法(fǎ )や、人(🌥)員の(✌)割(🌐)り当てな(🤨)どについ(✋)て、(🐼)い(🥔)ろいろの(🔆)質(🕴)問(🐧)が(✈)出(🎐)(chū )、そ(🍹)の(🧥)説明(míng )に(🍟)大部分の(❄)時間(jiān )がついやされたのであ(💰)っ(📿)た。
「そういうと、ゆうべの室(shì )長(🌃)選挙も何(hé )だか(❇)変だっ(🌃)たぜ。」
次(🎐)(cì )郎が、寒そうに肩(⏮)か(🔍)たをすくめな(📢)がら(😠)、言うと(🐬)、
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