(🙃)飯島は(🕌)、それまで、やはり(😤)入(🌒)り口の階(🕢)段に(🚐)立って、何かと指図(👉)さ(🕎)しず(🍝)がま(🔄)しい口をきい(😻)て(📁)い(😮)た(👂)。しか(👎)し、次郎が雑巾(💋)をもって大(dà )便所の中に(😙)はい(🌔)っ(🏘)たのを(🍏)見ると、さ(🚣)すがに気が(📹)ひけたらしく、指(🆑)図(tú(👦) )する言葉(🗑)のはしばしがにぶりがちになり、何か(📋)し(🏚)ら(😁)気弱さを示(shì )して(🗄)いた。
次郎(láng )は、自(🌉)分(fèn )の責任である二つ(💑)の(⛄)室の掃除(🌆)を(🍨)終(🌟)わ(🐋)ると、すぐ便所掃除(🚎)の手(shǒu )伝い(🚠)に行った(🌛)。これは(🉑)、かれが助(🌯)(zhù )手として塾生活をはじ(🚝)めた当初からの、一つの誓(⚡)ち(🤐)かいみたよう(🚧)にな(⬆)っていたのであ(🌭)る(🎥)。
次郎はぎくりとして(🔔)、(📍)うまく返(♌)事(shì )ができなかった。大河の(👽)にっと笑っ(😝)た顔と、(🔴)その時言(yá(😐)n )った言(👏)葉(yè )とがあら(🤗)た(🕎)めて思(🧤)(sī(😍) )い出されたの(🚿)だった(👱)。か(🍜)れはし(🥦)ばらく(☔)眼を(🏞)ふ(⛪)せていた(🥕)が、
六 板木(mù(😈) )の音
かれが、(🐞)便所(🥡)に通ずる(💷)廊下(xià(🥅) )の角をまがると、一段さがっ(👉)た入(rù )り口のたた(😩)きの上に立っ(🗯)て、(💽)何かしきりと声高(👲)こわだかに(🍎)がなりたててい(🎒)る(🧝)一人の塾生(📘)がいた。見ると(👀)、飯(fàn )島(dǎo )好(hǎo )造だった。
朝(cháo )倉先生は、この(🍥)話(huà )を語りおわ(✖)ると、しばらく沈黙(mò )し(👦)た。
とあいさつ(🤟)して、大河に近(🅰)(jìn )づいた(🛏)。
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