「つかまえろ!」
「(🌮)それで(🦋)、その(😄)次郎君(🈂)、どうしていたんだ(😹)、昨日は(🍦)?」
(🐀)だが聰明な(⏰)読(dú )者ならば、彼(🍐)のそうした行為の裏に、いつも一脈(mài )の哀愁あ(🔔)いしゅうが流れて(🍴)いたことを決して(🌮)見(jiàn )逃が(💯)さなかったはず(🦓)だ。実際、哀愁(chó(🍧)u )は(🙄)、次(cì )郎(láng )に(🎐)とって、過(guò )去十五年(🤹)間(😟)、切っ(🗝)ても(📜)切(qiē )れない道づれであったとも言え(🏭)るのである。彼の負け(🏋)ぎらい(🍴)、彼の(😒)虚(🌙)(xū )偽(🚾)きょぎ、彼(👪)(bǐ(⬇) )の反抗(kà(🦕)ng )心と闘争(⚓)心、お(💷)よ(🏿)そそうし(🧡)た、一見哀(āi )愁とは(🍨)極(jí )めて縁遠い(🛬)ように思わ(🚧)れるもののすべてが、(🔒)実は哀愁(chó(🏡)u )のや(🥗)む(🤛)にやまれ(🎮)ぬ表現であり、自(⚪)然(rán )が彼に教えた哀愁(🐥)からの逃(tá(🙏)o )路だったのである。そ(🍦)して、もし(🛬)「自然の叡智(zhì )えいち」(🛳)というものが疑えないものだと(🎑)する(🏪)な(🎦)らば、次郎(🏅)の心(xīn )がそろそろと詩にひかれていっ(👱)た(😵)ということは、必(🔵)ずし(💱)も不(bú(📒) )似合なことではなかっ(😦)たで(🤩)あろう。というのは(📢)、何人も(🏆)自己(🎒)の(😙)真(zhē(⏳)n )実(📉)を表現してみたいとい(💮)う欲(yù )望をいくぶん(🍶)か(🤘)は持っ(🚢)て(🍆)いるし、そし(🖤)て、(💍)哀愁の偽りのない表現には、詩(shī )こそ(🏁)最もふ(🥔)さわし(🛴)いものだから(🎧)である。
(🌯)みんながどっと(🌷)笑った。恭一はてれくさそう(😢)に苦(📽)笑(xiào )して、顔をふ(🎧)せた(🔻)。
(📙)彼は、そこで、ちょ(📝)っ(🏈)とう(⬆)しろをふりかえってみ(🆘)た。す(🌟)る(😑)と雨天体(tǐ )操場(🥠)の中から無(📚)数の視線がまだ自分を覗(sì )のぞいており(🕢)、そ(♑)の(⏱)視線の(🐹)一部を(👒)遮って、二人の五(wǔ )年生が入口の近く(🔖)に向き(🧡)あって立(🏾)って(🙈)いるの(🎖)が見えた。その一人は三つボタンで(🏍)あり、もう一人は最初に演説(💕)した生徒(🎯)だった(👡)。
雨(👰)天(✏)体(🎡)操(🍬)(cā(🍬)o )場事(shì )件は、(🆑)翌(🐐)日(🔌)になると、もう全校(xiào )生徒(tú )の噂(🈳)(zǔ(🍔)n )の種(zhǒng )になってい(👥)た。恭一の教室(🚨)で(🛠)も、始業前からそ(♍)の話で(🕖)にぎや(🥕)か(⛄)だった(🍉)。
「(🕎)中(zhō(⛲)ng )学校(🉐)(xià(😎)o )に(🚙)は(🦍)いる(🍪)前(qián )に、三年も(🎤)工場で仂いていたんだよ。」
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025