狐(😢)(hú )が今(👺)(jīn )度はうす笑(😶)(xiào )いしながら言っ(🍁)た。
「冗(👭)談はよそう(🍙)。…(🆚)…どうだ(🍗)い、本田、君の弟(🔢)ってのは、い(🏰)ったい、物(wù )がわかる方な(🕵)のか、それとも、た(🔣)だ(🤢)の向こう見ずか。」
五年(niá(📚)n )生の一人が叫(jià(🛃)o )んだ。それは三(🧝)(sān )つボタンらしかった。次郎(🌯)は(🤤)、しかし、ふり向き(📥)もしなかった。
三つボタンがはた(🙄)か(🐡)ら口を出(📍)した。
「いいとも(🤵)。今からいっ(🗄)しょ(🤡)に(🐐)行こう(🐾)。」
と(✍)にかく(🏏)、(🏩)このことは(😻)、彼(💠)が中学校(xiào )の先(🍂)生にかけていた期待(🌴)(dài )が大きかっただけに(⏳)、(🤪)彼をこのう(🐛)えも(💠)な(👧)く淋(🏝)しがらせた。そして(🦑)、あ(😞)る先生(shē(👹)ng )の(🐐)授(shòu )業のお(🕌)りなどは(🚏)、その(✏)時(⤴)(shí )間じゅう、(😕)小学校の教(jiāo )室(shì )で権田(tián )原先(xiān )生に教(jiāo )わっていた頃のことを思いうかべ(👿)て、(💤)筆(bǐ )記帳に(😕)その似(sì(🚙) )顔(yá )をいくつ(🍕)も(🧤)書き(💍)並(🌓)(bìng )べていたこ(🖍)と(📉)さえあった。しか(🌱)し、一ヵ月、(💢)二(èr )ヵ月(yuè )とたつうちに、中(🤑)学校というところは、どうせそうし(💁)たも(💳)のだ、と(🌬)諦(🕔)めるようになり、その淋し(💁)さも、(❌)いつとはなしに(✖)うすらいで(🙀)行ったの(📃)だ(🗃)った。
「物はわかる(🐧)方(fā(🔫)ng )だと思うがね。」
(🤓)彼は、(🍽)いつと(❎)はなしに(🔎)、そんな(❓)気が(🎇)していた。はっき(🦅)り意識して、そうなろうと努めた(🏸)わけでもなかったが、中(😽)学に入学(🌂)し(👡)て(🌕)以来、(💝)日(👑)一日と、母(🌺)(mǔ )や祖(zǔ )母(mǔ )の問題がその(⚾)深刻さを減じて行き(🥗)、このごろでは、よ(🍹)ほ(👹)ど(🗡)のこ(🏪)と(🏝)が(💛)ないかぎり、(📿)たいして(🧀)気(🍺)(qì(🔘) )に(👲)もか(🗄)からなく(♐)なって来(🎊)た(🚺)のであ(💯)る。そ(♐)れは、たしかに、中学(🦐)(xué(🚜) )校(📐)という(👗)ものの空気が、(🐒)彼にい(🖋)ろいろ(🐋)の新しい問題をあたえ、彼(bǐ(🔫) )の関心を、急に家庭以(🎮)外の世界にまで拡(kuò )げて(😠)くれ(🍣)た結(jié(🥏) )果にちがいなかった。その意(🐗)(yì )味(🐔)(wè(🏄)i )で(🎽)は、(🚜)中(zhōng )学校と(💮)いうところも、尊敬(jìng )す(🍴)べき先生がいるいないにかかわら(😦)ず(🌯)、(🖤)人間を成長させる何かの魔術(☕)(shù(📑) )をもったところだ(🕙)、といえ(🏁)るで(😜)あろ(🏿)う(🈲)。
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