誰か(🚵)がそんなことを(🍙)言(yá(🥈)n )った。
「(👹)五年(nián )生、こわくない?(✔)」(🚥)
「しっかりやってく(🚱)れ。君は僕(🛠)(pú )たちの仲間だ(🔭)。しかし(♊)、ほんと(🍲)うの仲間は少いぜ。だか(⛩)ら(✍)、みんなが(😷)一本立(lì )ちのつも(🕘)りでやるより、ないんだ。いいかい。」
「負けたよ(🍒)。今日(🍻)は次郎(🔅)(lá(🗳)ng )君に(🏻)すっかり軽蔑されちゃ(🔞)った。わっはっはっは。…(💡)…今(🍷)日は、ここ(🎅)いらで失(🥡)敬しよう。」(😭)
「そんな(🎛)けちな(🍨)こと(🍽)を(🗨)考えるのは、(🍠)よせ。僕ら(🕦)は(⛱)、四(sì )年(⛽)(nián )とか五(👊)年とかい(✡)うことにこだわる必要はな(🚅)いんだ。それより(😟)か、一(yī )年から五年までの(🐟)正しい生徒(tú(🎰) )が、縦たてに手を握りあう(😋)ことが(🙈)大切(qiē )じ(🕹)ゃないか。本田の弟も、その正(🏈)し(⏰)い生徒の一(yī )人だ。だから僕ら(🚩)はそれをバッ(🍃)ク(📔)しようと言(yá(🔼)n )うんだ。……四年生にだ(⭐)っ(👟)て、つま(🆑)らん奴(nú )は(🔹)いくらも(🍾)居る。―(💸)―僕(📍)らは―(🍎)―(🕗)少(🥑)(shǎo )くとも僕だけは――そん(📢)な奴(🏝)とは手を握(wò )り(🍰)たくない。そんな(🍒)奴(nú )と手(shǒu )を掘って、(🎃)五(✈)年生(🏌)に対(duì )抗し(❤)たって(🛷)、それが何になるん(🍙)だ。」
と、大沢は、(🥜)次郎の肩に手をかけて、
肩や腿(tuǐ )も(😲)も(🎷)のへ(🐫)んに二三ヵ(🍅)所鈍(dùn )痛ど(🐓)んつうが感(gǎn )じら(🚢)れ(😞)出した(🦀)が、次郎(láng )はほとんどそれを気(qì )に(🎹)しなか(🎨)った。彼が最も気にした(🔑)のは、頬がは(💂)れぼったく感(👨)ずる(😀)ことだったが、(➗)手(😮)でさ(⛷)わってみ(😘)ると、さほどでもないら(🎋)し(🕢)いので安心した。
大沢が立ち(🚱)かける(💉)と、次(cì(🍃) )郎(láng )が(👯)だしぬけ(👾)に恭一に(🤺)言(yá(🎇)n )った。
(♍)大沢(zé )を見(jiàn )おくってから、二人はまたすぐ二(🆎)階に行っ(🍧)たが、次郎(🏓)は机(🕹)に頬杖をついて、何かじっ(😼)と考え(🐸)こんだ。その様子(zǐ(🍵) )を見ていた恭一は(💿)、(🥃)し(🗽)ばらくして言っ(👜)た。
(🥄)彼(🚕)(bǐ )は、いつとはなしに(⛅)、(💗)そんな(🐁)気(⛹)(qì )が(🛴)し(🥛)て(👹)いた。は(🌇)っきり意識して(🔟)、(🚧)そうなろうと努めたわけでもなかっ(🕟)たが、中学に(😑)入(🤔)(rù(🤐) )学して(🍽)以(👡)来、日一(yī )日と(👫)、母や祖母の問題がその深(📥)刻(kè )さを減じて行き、(🕡)このご(🎛)ろでは、よほどの(📛)ことがな(👡)い(🌋)かぎり(📄)、(🗯)たいして気にもかからな(🍓)くなっ(🚺)て(🚗)来たのである。それ(😽)は、た(🐯)しかに(🎩)、中(🙋)(zhōng )学校という(🕠)ものの空気が、彼(🌶)にいろいろの新しい(🤕)問(wèn )題(🐏)をあた(🏤)え、彼の関(wān )心を(🕔)、急(💏)に家庭(tíng )以外(🥪)の(♌)世界にまで拡げ(🔦)てくれた(🛴)結果にちがいなか(🗡)った。その意(yì )味(🏽)では、(🛌)中学(xué(🔴) )校と(🀄)いうところも、尊敬す(🧣)べき先(xiān )生(🌒)がいるい(🍛)ないに(🚑)かかわらず、人(🏅)間を成(🏹)(ché(😃)ng )長(zhǎng )させる(🍹)何かの魔術(shù )を(📮)もっ(🐻)たところだ、(🥤)と(🍰)いえるで(🥏)あろう。
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