先(🌸)生は、しか(🐭)し、まもなく顔(🌌)を(😒)ま(👆)っすぐに(🌑)した(🛃)。そして、これま(🚝)での激しい調子(🔛)とはうって代わ(👬)った、沈しず(🌑)ん(❓)だ調子で言(💙)葉をつ(👻)づけた。
「も(😤)うこ(🍫)こは(😿)だいたい(😡)すんだよう(🚭)ですよ。」
もう、そのころに(🛌)は、廊下を行き(🐖)来する塾生たちの足音も頻(pín )繁ひんぱんになり、ほうぼうから、わざとらしい(🛣)かけ(👓)声(shēng )や、とん狂きょうな笑い(🎿)声(shēng )などもき(🏰)こえて(🤥)いた。ゆうべの(♑)懇談(😈)会(huì(🌡) )で分担ぶん(👃)たんをきめ、かれら自身の室はもとより、建(jiàn )物(🙁)(wù(🔴) )の内部を、(👄)講(🥗)堂や、広間(⛓)や、便所(🚶)にいたるま(🎤)で、全(quán )部清(qīng )掃せい(👍)そ(🌎)うすることに申(shē(🥘)n )し合(🧀)わ(🎽)せてい(🍋)たの(🛬)で、かれら(✝)も、まが(🍝)りなり(📑)にも責(😼)任(🧛)だけは、(🕑)果たさなけ(🛥)ればならなかったし、それに、(❎)き(🙌)びしい寒さと、おたがいの眼とが、かれらを、外見(jiàn )だけでも(🎊)、いかにも(🌋)忙(máng )いそが(🆖)しそうな活(⛏)動に(🌳)駆かりたてていたのである(⛏)。
次郎は、(🤯)それで(🅿)安心す(🐻)る気(🐦)には(🔺)む(🐕)ろ(🥢)んなれなかっ(🈳)た。しかし、夫人がそんな(🌻)こ(🈵)とを言(🚌)って自分をなぐさめるために、(🎒)わざわ(🚲)ざ自(📼)分の(📡)室にやって来(👞)たのだと(🥛)思う(🏡)と、何か心のあたたま(☝)る思(❗)(sī(🎽) )いがした。そし(🌀)て(🌩)、その日(🐺)の(🧣)かれ(🗒)の日(rì )記の中に、そのことが、今朝からのできごとと(🚍)ともに、大(🔄)事(shì )に書(🎎)きこまれ(📜)ていたことは(🥖)、(🏦)い(👔)うま(🏑)でもな(🗯)い(🧐)。
(✒)かれは視線(xiàn )を(🌦)転じ(🤐)て(🕐)、そっと先生(🍖)の顔を(❗)のぞ(🦅)いて(💡)みた(💬)。すると、ふしぎな(💼)こ(🔭)とには、先(xiā(😰)n )生のいつもの端(duān )然(rán )た(😅)んぜんたる(🔷)静(jì(👨)ng )坐の姿勢がい(😸)くらかくずれている(🍃)。顔をすこし伏ふせ、その眉(😡)(méi )まゆ(🦅)の間には深いしわさえ見(💼)(jiàn )えるのである。次郎は、先生が気分(💭)でも悪くなったので(🖱)は(✊)ないか、と思った。
それには、組(🎒)織(🐿)や(🌊)、(🎲)講義(yì )科目や、諸(zhū )行事の時間(🤼)割など、必(bì )要な諸(zhū )計画(♟)が一通(💦)りならべられ(🏩)ていたが、そのど(😅)の部分(😭)を(😦)見(jià(🔞)n )ても(🧡)常識からとびはなれたよ(📫)う(🎎)なこ(😸)とは(🦔)一つもなかった。塾堂(tá(🎱)ng )と名(míng )のつくと(🎮)ころでは、そのころほとん(🍮)どつきもののように(🏖)なってい(👑)た(👰)「み(🥒)そぎ」とか、「沈(🖤)黙ちんもくの(🐅)労(láo )働」とか(🍹)、(🛹)お(😦)よ(🔔)そそういった、い(💢)わゆる「鍛(😛)練た(🕒)んれん」的な(🌇)行事が全く見当た(🔡)ら(💒)ない(✋)のは(📯)、む(㊙)しろみんなには、(🖌)ふし(⏭)ぎに(🔧)思(🚄)われたく(🚴)らいであっ(✡)た。五時半起(📎)床と(🕯)いう(✏)のが(🚖)、二月の武(🕧)蔵野むさし(🏏)のでは、ち(😱)ょっとつらそうにも(💱)思えたが、それも(🎱)青(🤣)年た(📶)ち(⛄)にとっては、(✨)決しておどろく(📋)ほどのことではなかった(👔)。むしろかれらをお(🐆)どろかしたのは(🎄)、生(shēng )活(🤮)(huó(🕒) )にうる(🎬)おいを与あ(🎼)たえ(🕤)るよ(⬜)うな行(✝)(háng )事(shì )が、かなりの程度に(👌)、織(♎)おりこまれていることであった。とにかく、(🐳)見る(🔠)人(👀)が見(jiàn )れ(🎥)ば、日(🏗)常生(🔁)(shēng )活を深(🔯)め高める(🖇)目(🌰)的(🎚)で、すべてが計画(huà(🥊) )され(🦄)ていると(📵)い(😹)うこと(🏞)が明らかで(🛸)あった(🌦)。
「田川君は、どうだね。」
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