「(🥧)おや、外(🥘)出しなかったんで(💎)すか(👻)。」
飯島(🎶)の足(zú )音がきこ(🏉)えなくなると、小(😖)便所の掃(🔖)除をしていた四(sì )人が、か(🥖)わ(🍯)る(➕)がわる言った。
(🚮)大(dà(📭) )河(🏿)は、あ(⬅)きれたよう(❔)に、その(🏄)手ぶ(💥)りを見つめて(😳)立っていた。次郎は、しか(🎱)し、そ(❇)れには気づかす、(🐣)おなじ乱暴な調(🎞)子(zǐ )で、(🏣)つづけざまに三四(🤲)十も打つと(🕗)、(📌)急にぴたりと手をや(🌽)すめ(🐞)た(❎)。そして、半(🚽)ば笑いながら、言(yá(💗)n )った(🎣)。
朝(cháo )の(🔂)行事は、ま(🕕)ず室内体(👔)操にはじまった。そ(🛒)れは友(✉)愛塾(🏉)のた(🏗)めに(🌿)特(⏯)(tè(💝) )に(🚒)考案さ(✊)れた(🤜)もの(🐞)で、(🥪)その指(zhǐ )導も指揮しきも(🧠)次(⛲)郎の(😡)役割だった(😾)。体操がすむと、(🆖)朝倉先(🚫)生の合い図(tú(🛐) )で(😱)静坐せいざに入った。これ(🕑)は就寝前(🕞)の静(🦁)坐にく(🏪)らべると、いくぶん(🐴)な(🐸)がか(👎)ったが、それでも、せいぜい十四(🐐)(sì )五分(🕘)(fèn )ぐらいだった。次(cì )郎は(🐪)、今(🎁)朝も足音を(😺)しのばせながら、塾生たちの姿(💁)勢(🍁)を(🏝)直し(👙)て(🕞)やった。
「なん(🚪)だか(📱)、ひどく叱しかり(🎽)とばされて(🐻)、やっと起きた、といったぐ(🗿)あ(⚾)いですね。」(🍎)
かれに(🥂)は、(🎶)まったく自信がなかった。白(🔂)(bái )鳥会時代の心の修(⏩)練も、友愛塾の助(🥂)手としての現在の信(🙎)念も(⏯)、こう(🔭)した場(😊)合の(🤷)態度を決定するには、何(🚌)(hé(😡) )のたしに(🐙)も(😒)ならなか(😬)った。かれ(🆙)がこ(🐈)れま(🛶)で信(xìn )奉(🏌)(fèng )しんぽうもし、実践じっせんに(🚴)もつと(😘)めて来た、友(yǒu )愛(🐁)・(🔣)正(👴)(zhèng )義・自主(zhǔ )・(🏮)自律(lǜ )・創造、と(⌚)いったよ(🕋)うな、社会(🤘)生活の基本的徳(dé )目とくもく(🌺)は、今(jīn )のか(👃)れには、全(quán )く力のな(🥜)い(🚴)、空(kōng )疎くうそな言(🔲)葉の(🏜)羅列(🌊)られつでしかなか(🕚)った。そ(📠)してそ(🎢)こに気がつ(😬)く(🐰)と、かれはいよい(🔗)ようろた(🔡)えた。
「出してくだすっ(🕛)てもいいじゃあり(💲)ませ(🏙)んか。」
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