四人がこもごも語ったところを綜(🌡)(zōng )合すると、こ(⬜)うである(🉑)。――(🕹)
「活(⏮)躍する元気(💾)が(🕖)ないほど打撃(🍝)をうけてい(🎅)るとすると、大い(🌼)に同(tóng )情に(🐅)値(🥞)す(💳)る(👛)ね。」
「次(cì )郎さんが(🏘)女でしたら(♒)、どうなさる(🍄)?(👯)――」
「(👙)そ(🧘)う(♓)かなあ。しかし、僕たち(🦊)が(🏷)入(rù )学した時のことを考(🤗)えて(🏐)み(🏓)たま(🚬)え。五年生(🏯)の鉄拳(🌭)(quá(💱)n )制(🏴)(zhì )裁に(🔗)びくともしないで反抗(👣)した(💩)のは、本田(tián )だけ(🕉)だったぜ。」
「しかし、(🤺)そんなこと、何の(💟)役にも立たないじゃありません(🤵)か(➡)。きょ(💜)うも平気で(📙)待伏(🍭)せして(🐋)いたっていうん(🚡)だったら。」
「用が(👫)ないからって知らん顔す(🥌)るのは失敬じゃないか。」(💪)
「思っ(💛)ています。あんなもの、(🐯)何の役にも立たな(📀)いってこと、あ(🕡)とになって気がつい(🤢)たんです。」
「では(✡)、(😱)どうし(♋)たら(🎒)いいの?」
(🗳)その時、(🔈)教員室との間(jiān )の戸(🔏)ががらり(✍)とあいて、(🛎)教(jiāo )頭の(🎺)西(🛬)(xī )山(shān )先生(shēng )がはい(🎸)って来(lái )た。西(xī )山先生(shēng )は、三角(jiǎo )形(🍰)のまぶ(🔥)たの奥に小さ(🖐)な眼を(🈳)いつ(😋)も鋭(😑)(duì(🛑) )く(🦆)光(🔱)ら(🍾)せている先(xiān )生(🌖)だったが、(🍨)この時は(🧙)いやににこにこし(⏱)ていた(💨)。手(🥧)に小さな紙片をも(🍓)っていたが、それを(🦁)默って校長(zhǎ(👳)ng )に渡すと、すぐまた教(jiāo )員(yuán )室の方に(🚬)ひき(👼)かえ(🌍)した(🚽)。校長(zhǎng )はその紙片を見(⏲)て何度もうなずい(🦊)た(🏭)。そして、(🔑)それをもみくち(💱)ゃにして机の下(👤)の塵(chén )籠(💨)ちりか(👔)ごにな(🥕)げ(🍍)こむ(🛑)と、(🐷)今までとはうって変(biàn )っ(🔇)た落ちつき(🏢)ぶりを見せ、ゆ(⛸)ったりと椅子に腰をお(🐑)ろ(🧗)しながら言(👊)った。「そうむきになることはない(🎽)。私(〰)(sī )はさっきも言った(🍒)とお(📐)り君らの気持には十分(📓)同情してい(💩)るんだ。君(jun1 )らが血(xuè )を流して書(shū )い(🐁)たもの(😍)をま(🤵)るでむだにするなん(🆒)て(🍗)、(🕚)第一、(🗨)人間と(👩)し(🌞)てそ(🎉)んなことが出来(🗡)(lá(🏝)i )るものではない。幸い今日は県(✅)(xiàn )庁(tī(🍏)ng )に出掛(🐭)る用(yòng )事も出(🦕)来たし、知事閣下に(⏹)直接(🦖)お目にかかれる(🚋)かどう(⛩)かはわからな(⛩)いが、学(xué )務(⛩)(wù )課までにはこの(🐈)願書(shū )を必ず(💸)出しておくよ。それで、今度は(✨)私(💿)の方(fā(🍫)ng )から君ら(🎶)に願(👆)っ(🗑)ておきた(🚠)いが、どうかみんなが落ち(🛴)つい(🏉)て教(jiāo )室(shì )に出る(🕋)よう(🥂)にしてくれ(🧀)たまえ。変にさわいだりして(🥍)知事(shì(😉) )閣下の面目(👀)をきずつける(🔴)よう(🌯)な(❗)こ(🛀)とになって(📒)は、何もかもぶちこわしになるん(🍸)だから(😛)。いい(🚯)かね。
五六分もたつと、朝(🧠)倉(🥂)先生は手(🥗)紙を書き終(🍸)(zhōng )え(😗)て、自分も縁側に出(🤨)て来(lá(🎡)i )た。
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