と言っ(🍋)て、二(è(👽)r )三(👫)の連(🐙)つ(🕷)なが(🎾)った言葉を巧(👵)みに発(fā )音して(🎍)聞かせ(🗝)た。
岡(🙋)の上へ出(chū(🌁) )ると、なまぬ(🌤)るい微(👣)かすかな風が黄色(🔘)くなり(😍)かけた(⛱)麦(mài )畠を渡(📫)って来る。麦(mài )の穂と穂の擦(🚈)すれる音が聞える。強(qiáng )い(🐱)、掩おおい(😴)冠さって来るような叢くさむらの香(xiāng )気に(😄)おいは(🐄)二人(👅)を沈黙させた。二語(yǔ )ふたこと、(🕰)三語(🕘)みこ(🔟)と物(👪)を言っ(🎉)て(🧘)見て、復た二人とも(🚎)黙って歩いた。
とお(🏍)島(💙)(dǎo )は夫に話(huà(🚅) )して、復た乳(😾)呑児(🔯)の顔(yá )を眺めた。その児(ér )は乳(rǔ )房を(⚽)押えて飲(👇)(yǐn )む(🧓)ほ(🤸)どに(👠)成(🥐)人(🌌)していた。
と串談(🙏)じょ(🔦)うだん(👬)らしく高(🕎)瀬が言(yá(🖐)n )う(🚠)と、お島は縁側から空を眺(tiào )めて、(👆)
「広岡(🔁)さんも今(jīn )、(🛸)上田(tián )で数学の(😄)塾を開(🥖)いてますが、余程(chéng )の(🍦)逆境(♐)でし(🥖)ょう……まあ(🌛)、私(👒)共も先生に同情して、いくらかの時間を助すけに来て頂(dǐng )くことにしたんで(🚢)す…(🌮)…そ(🗞)れに、君(📥)、吾々の塾(🥠)も中学(🐁)の(😹)設(shè )備をして、認(🌝)可(🏽)でも受(shòu )けよ(🏂)うというに(💂)は、肩(jiān )書の(🙊)ある人(🧢)が(🌇)居ないと一寸(cùn )ち(📻)ょ(🦁)っとこれで都合が悪いから(🤑)ネ」
「君(🌜)は山田(🙍)君が訳したト(🍻)ル(🔻)ストイの(🐲)『(🍊)コサックス』を読んだ(🕺)こと(👇)が(🚹)あるか。コ(🏝)ウ(🗒)カサスの(🐛)方へ入って行く(🙆)露西亜(🌑)(yā(🕥) )ロシア(📈)の青年(🛩)が写し(🔥)て(⬆)あるネ。結局つまり(📮)、百姓は百(🚆)姓、自(🎹)分等(🐳)は自分(fè(💟)n )等(děng )というような(🌴)主(🧟)(zhǔ )人公の嘆(😢)息(💆)であ(🔐)の本(🛴)は(🏹)終(zhō(👻)ng )って(⛅)るが、吾(wú )儕わ(🎶)れわれにも(🔡)矢張や(🚙)っぱりああ(🔒)いう気分のすることがあるよ(🕍)。僕など(🔡)はこれ(🦅)で随(😩)分百(🎗)姓は好き(🍥)な方だ。生(🎞)(shēng )徒の家へ行って泊(🆙)まって見(jiàn )たり(🕸)……人に話し(😉)掛(guà )けて(✡)見たり……まあい(🤤)ろんな機会を(🔌)見(📆)つけて、音さんの家の蒟蒻(🍘)こんにゃくの煮(⛔)(zhǔ )附(🖋)ま(♌)であそこ(🌌)の隠(🤴)居(🗼)やなん(😜)かと一諸に食(🕷)って見(jià(🍎)n )た……どうしてもま(🍯)だ百姓(xìng )の心には入(🅾)れない(🌴)ような気がする」(🕋)
その人は身を斜(📗)めにし、うん(🚀)と腰に力を入れて(👷)、土(🐀)の塊かたまり(🐽)を掘(jué )起(qǐ )しな(🐌)がら話(huà )した(🕳)。風が来て青麦を渡るの(🕕)と(😬)、谷川の音と、そ(😥)の間(jiān )には(👢)蛙(🐧)の鳴(😭)(míng )声も混って、どう(🎵)か(🕔)する(🐁)と(🐚)二人の(🌌)話はとぎれとぎれに通ずる。
間(jiān )もなく三(sān )人は先生一人をこの隠れ(💢)家(jiā(📕) )に(📹)残し(🎋)て置(zhì )いて、町の方へ帰って行った。[#「。」(⏬)は(😇)底本では「(⬜)、(🎖)」]学(xué )士がユックリ(🚣)ユックリ歩(bù )くの(🌁)で他の二人は時々(🎳)足を停(tí(🌃)ng )めて(📴)待(dà(🕦)i )合わせて(💧)は復(fù )た(😃)サ(🔔)ッサと歩(bù(⏸) )い(🔁)た。
と窓(chuāng )の(🏕)方(🙊)を(🗺)見る(🏐)生(🤟)徒もある。庭に出た青(🧡)年(nián )は桜(yīng )の枝(🏽)(zhī )の蔭を尋ね(🚀)廻(⏫)っていたが(🥌)、間(🎲)もな(🔐)く戻(tì )って来て、捕(bǔ )えたも(👙)のを学士に勧めた。
お島はどうすること(✂)も出来ないような調(💅)(diào )子で言って、夕(⚪)方(fāng )の空を眺(tiào )めな(🖥)がら立(🗂)っていた(🖱)。暮色が迫って来(lái )た(🎺)。
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