その時、(🗺)教(jiāo )員(🍠)(yuán )室(🐦)との間(💵)の(😛)戸(hù )ががらりとあいて、教頭の西山(🧞)先生がはいっ(🍿)て(🤹)来た。西山先生(❎)は、三角形のま(🐽)ぶたの奥に小さ(🐯)な眼をい(🍿)つも鋭く光らせ(🛵)てい(💧)る先生だっ(💋)たが、この時(⏮)はいや(🔌)に(🛸)にこに(😍)こしていた(🔝)。手に小さな紙片を(📱)もっていたが、そ(🔟)れを默(🐧)っ(🦓)て(🏢)校(🎨)長に(🚢)渡すと、(📕)すぐまた(👩)教員室(🍨)の方に(🎁)ひ(🐡)きか(🛍)えした。校長(🙂)はそ(💞)の紙片(piàn )を見て何(👔)度も(🌔)うなずいた。そして、それ(🤴)をもみく(🤘)ちゃに(🥡)して(🎟)机の下(📿)の塵籠(🧢)ちりかごになげこむと、今(jīn )ま(🔘)で(🚴)とはうって変った落ちつきぶりを見せ(🔷)、ゆった(🍅)りと(🏻)椅子(💫)に腰をおろ(🍅)しながら言った。「そうむ(🎯)きになるこ(♍)とはない。私はさっき(🕦)も言ったとおり君(⏪)ら(🚦)の気持には十分(fèn )同(🔟)情(qíng )し(🤒)ているんだ。君らが血を流し(🏣)て書いたものを(🍪)まるで(🥓)むだにするなんて、第(⛅)(dì )一、(🌕)人間とし(❔)てそ(🅾)んなこと(🦀)が出来(🛏)(lái )るも(💑)ので(💑)はな(🚺)い(👟)。幸い今(jī(💥)n )日は県庁に出掛(guà )る用(🔖)事も出(😰)来たし(😓)、知事(shì )閣下に直(🍻)接お(🍁)目(🚎)にかかれ(🀄)るかどうかはわか(➕)ら(🔪)ないが(🙇)、学(🍜)務課まで(🐓)にはこの(🌻)願(🙆)書を必ず出(😄)(chū(🗾) )しておく(✍)よ。それで、(🗜)今度は私の(🐔)方(fāng )から君(👱)らに願っておきたいが、どう(🙃)かみ(🍵)ん(🚠)なが落ちつ(🔭)いて教(jiāo )室(🚭)に出(🦄)るように(🎴)し(🥤)て(✖)くれたま(🏃)え。変に(😓)さわいだりして(👂)知事閣下(xià )の面(miàn )目(🔍)をきずつけるようなことになっては、何もかもぶちこ(🌲)わしになる(🏪)ん(🍠)だから。いいかね。
「昨日はお父さ(🍮)んにいいものをいただいてありがとう(✨)。…(🛎)…君(🚯)は当分来(😗)な(🙀)い(👄)のかと思っていたが、よく来てくれたね。」
「(🍾)あたし、やっぱりまわ(🕐)り道した(🐂)方(fāng )がいいと思うわ(🏊)。」
(🎄)彼のこの驚(jī(🤾)ng )きは、同時(shí(♒) )に、(🌌)目がしらの(🥟)あ(😑)つ(🔕)くな(⛵)るような感(gǎn )激でもあった。彼(🉐)(bǐ )はうつ(🌐)むいたまま、縁板についた手を(🐾)、まるで女の(⏯)子み(🐬)たよ(🧘)うにもじもじさした。朝倉先(xiā(🍙)n )生(shēng )はそ(🍃)れを見まも(🕓)りながら、(🍵)「君(🍏)のお父さんは、君のやったことを生ぐさいと言(yán )っていられた(🎣)が(🍖)、なるほど生ぐさ(💣)いといえ(🌧)ば生(shē(🏽)ng )ぐさ(🐷)い。たし(🚆)か(🏨)に思(🆒)慮の足り(🔠)ないやり方だし、それに文(🚵)明的では(🚍)ないからね。し(🆎)か(🏥)し人間(🏒)の(👰)真実な気持というものは、そのあら(🛍)われ(🌽)方が(🐻)どうであろうと、(🌺)やはりうれしいも(🌅)のだ(🛍)よ。私(🔡)はそれを味(wèi )わう(🤴)だけは(🚥)素直す(🌸)なおに(🕯)味わい(😽)たいんだ(⏮)。むろん(🥉)私には私の(🚤)行(🗳)く道があるし、君の真実な気(qì )持(chí(🥍) )を味わったからっ(😌)て、その道(dà(🎖)o )ま(💊)で変えるわけ(💖)にはいかない(🏦)がね。」
街角に立(🖥)って(🚅)考えこんでいた次(cì )郎(⛅)は、思いきっ(🎎)たように(🎙)道を左にとっ(🥣)た(🖱)。
(👝)と、敏(mǐn )子(zǐ(💴) )は(⚽)、ちょっと(🛰)間をおいて、
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