日本《有栖花あか 動画》2行目ライン
有栖花あか 動画あらすじ
「(✂)私(👺)(sī )はけさ、君らの(🏄)中(🤮)のだれか(🤰)が打(🛥)った(💲)板木の音を(😨)聞きながら(🐌)、ふと、この話を思い出(🏜)したが(🚃)、それはおそ(🐭)ら(😊)く、けさの(👥)板木が、ここの生(shēng )活にふさわしい心をも(📦)って(📇)打たれ(🌉)ていたから(👲)だ(🖱)と思う。君ら(🛣)の耳(ěr )にあの音(yī(🧡)n )が(⛪)どう響(🧛)ひびいた(🏨)かは(🌮)知(😌)らない(🏫)。し(🧝)かし、私(sī )は、あ(😨)の音から(🎇)、こ(♏)の(👀)塾はじ(🛹)ま(📆)っ(🦕)て以(yǐ )来(lái )のゆ(🔨)たかな感(💶)じ(🚡)を(⤴)うけ(🔻)たのだ。じっくりと落(luò )ちつい(🚌)て、すこ(🕗)し(🔭)も軽(🎏)(qīng )はず(🕐)みなところの(🍊)ない、ま(😞)た、(🕣)す(🎹)こしも力りき(🙌)んだとこ(🐉)ろの(👿)な(🎄)い、おだや(🏷)か(🕛)な、そして辛(👥)抱(bào )しんぼ(🏐)うづ(🕓)よい(⛎)努力、(🏜)――心の底に深(💐)い愛(🕚)(ài )情をたたえた人だけに期待しう(📨)る(🕓)よ(🛒)うな努(🕥)力(👏)を、私(🌰)はあの音(🦉)から感(gǎn )じとり、これこ(🗯)そこ(🚓)この生活(🏧)を象徴(zhǐ )しょう(🍺)ちょうする響きだと思っ(🔂)たので(🤳)ある。――私は(✉)、(💼)し(🔀)かし、奕(🤯)堂和尚のよう(💞)に、だれが、(🤡)どん(😷)な気持ちで、(⛅)今朝の(🐂)板(👝)木を(🏹)打ったかを、しいて知り(🐾)たいとは思わな(🚁)い。それは、もともと(🕖)ここの生活で(🍙)は、だれがど(🔫)んな働(dòng )きをして、どんな名誉(⛷)めいよを担になうかと(🔆)いうことは(🐻)、あまりたい(🚛)せつ(🖨)なことではないからだ。ここの生活で(😦)たいせつなの(🗿)は、(⛏)名で(💌)な(🦈)く(🤣)て実である。心である。その心がむだにならないで、(😞)共同生(🛶)活全体の(⚽)中に生かされていけば、個々(💷)の人の名などは、し(🏁)いて問題に(🗃)する必要はない。そうい(📭)う意味(wè(🕤)i )で、私(sī )は、(😃)今朝(cháo )のよ(🐃)うな板木の打(🌯)ちかたを(🐦)する(🔅)心を(♟)もった人(rén )が、(🏦)君(🛏)(jun1 )らの中に(🦂)、(🚠)少(shǎo )なくとも(🚘)一人(rén )だけはいる、ということを知った(🏀)だけで(🛰)満足(zú )した(📸)いと(📽)思う。そして、その一(👮)人の心が、(🎻)おた(🈯)が(🎳)いの生活の中に、すこし(🍉)もむだにな(💐)らないで生かさ(➰)れて(🚇)い(🚶)くことを、心(🚫)から期待(dài )したい。……つまり、愛情に出発した、(🍉)おだ(💠)やかな、し(😢)かも辛抱づよい努力、(🌗)そういう努(🥘)力を(🥑)、単に板木(mù )を打(📘)つ場合(🐌)だけ(🦁)で(⬛)なく、すべ(⏱)ての場合(hé )に払は(🐐)らっても(🤸)らい(😅)た(🗻)い(😴)ので(㊗)ある。…(📲)…名を求めず、ひたすらに実(🦑)を捧ささげるという気持ちに(🚿)徹てっ(🦓)して、そう(🕺)いう努力(🐁)を、みん(😌)なで払っ(🥘)てもらい(🚿)た(🖥)い(🐩)のである。――」
「ぼくは、むろん、いけないと思いま(💧)す。」
と、次(🏀)郎は笑(xià(🗾)o )いながら、
「きっとさましてい(🚊)ま(🔛)すよ。どの室(shì )にも、眼をさましているものが(🗣)、もう(📌)何人かはあるはず(🛋)です(🕙)。」
「は(🎼)あ。しかし、そ(🌑)れには、(🐻)先生の(🐴)ほうからもいくらかの強制を加(jiā )えて(👫)いただかないと―(👴)―」
次(🌆)(cì )郎(🐁)は、そ(😝)う(😟)言(🍭)って、槌(🦋)(chuí(🌎) )を柱(zhù )にかけ、事(shì )務(wù )室のほ(🏔)うにかえ(⭐)りかけた(😃)。すると、(🕟)そ(🌛)の(🧟)時(🌶)(shí )まで眉根(🥔)まゆねをよせ(📶)る(🥒)ようにしてかれの顔を見(jiàn )つめていた大(dà )河が(🉐)、急に、真赤な歯(🍯)ぐきを(🖌)見せ、にっ(🤢)と(🎚)笑った(😆)。そして(🛷)、
と、朝倉先生は、ま(🍇)じま(🍛)じと次(cì )郎の顔を見な(🔘)がら、
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