次郎は、そう言って、槌を柱(🚛)にか(🏜)け(🚟)、事(shì )務室の(🕴)ほ(🍌)うにか(🏸)え(🌨)り(🔴)かけ(🐷)た。する(🏍)と、その時まで眉根まゆねを(🏟)よ(⛽)せるようにしてかれの顔を見つめて(🔢)いた大河(🛒)が、急(jí )に、真赤な歯(🎺)ぐ(⬜)き(😖)を見せ、にっと笑った。そ(🐥)し(🔸)て、(⛱)
と(🚺)あいさつ(👷)して、大(🕰)河(hé )に近づいた。
「(🕉)そり(🧓)ゃあ(🏏)、あ(⬇)べこべ(🏓)だ(📭)よ。あん(🌴)な(⌚)人だから、郡の団長(🚣)(zhǎng )な(🎼)んかになり(🗃)たがるんだ。」
「けさの板木(🌍)ばん(🐙)ぎの(🔔)音(🚰)、どうでした?」
「第(🐬)五室です。僕ぼく(🥙)たちで、最初にこ(👌)こを(♏)受け持つことにしたんです。」
朝の行事は、まず室内(🚤)(nèi )体操にはじ(🎆)まった。それ(🧠)は友愛塾のために特(💵)に考(🏜)案(àn )さ(🐣)れたもので(🥀)、その(🍅)指導(dǎ(🔯)o )も(🐂)指揮しき(✔)も次郎の役割(gē )だ(💘)った(🅰)。体(📬)操(cāo )がすむと、(🐄)朝倉先生の合い図(tú )で静坐せいざに(🥨)入(rù )っ(😛)た。これは就(🛰)寝前(qián )の静坐にくら(💻)べ(👅)ると、いくぶんな(🈲)がかった(🌭)が、それでも、せい(🕚)ぜい十四五分ぐ(🔭)ら(🤸)い(🍯)だった(🐘)。次郎は、今朝も足(zú )音を(🤬)しのばせ(💔)な(💀)が(🌘)ら、塾生(🚫)た(🔁)ちの姿勢(shì )を直してや(🛋)った。
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