日本《felatio japan》2行目ライン
felatio japanあらすじ
鉄(zhí )拳(🖼)(quá(💌)n )が同(tóng )時に次郎(👘)の頬に(🈂)飛んで(🔸)来(📫)た。しかし、次(🤶)郎の(🚽)両(liǎng )手(shǒu )が狐(hú )の顔に飛び(🕕)かかった(🦅)の(🔮)も、ほとんどそれと同時だっ(🦕)た。
次(cì )郎はぶっきら(📌)ぼうに答えた。
彼(🦀)(bǐ )は、その声(shēng )をき(🎒)くと(🎀)、無意識(shí )に起き(🏰)あが(📨)った。そ(💟)して、(🥚)くるりと向きをかえて(♿)新(🤧)入生の方(fāng )を見た。彼はもうすっかり落(luò )ちつ(🙋)いてい(🐺)た。新入生たちは、みん(🔫)な青い、おび(⏳)えきっ(🍹)たような顔(😼)をし(🔨)て、彼を見てい(🧤)た。その青い顔(🎥)の(📌)両側に、五年(🌜)生たちが、にや(🔟)にや(💨)笑(🥪)っ(⏰)て立(lì )っ(🦕)ているのが(🏼)、はっき(🦉)り見(jiàn )えた。
彼(🚏)(bǐ(🎽) )は、しかし、彼のそう(🧑)した孤独をたいして(🌄)淋(lín )しいとは(🔦)感じていな(🎖)かった。また、憤りや侮(👮)蔑の(🍺)念も(📐)、たびかさな(🦎)るにつ(🍨)れ(👈)て、次弟にうすらいで行き、あとでは、かえって、同(💑)級生に対し(🤾)て憐(🔱)憫(mǐ(🥈)n )に似た感(🍃)じをさえ抱(bà(🆘)o )くよ(⛲)うになった。こうし(♊)た感情(qíng )の変化は、彼に(🧚)とって、元来(📋)さほど不(😌)(bú )自然なこ(🕷)とで(🆑)はなかった。それは、(🛅)つまり、彼(🗨)がかつて算盤(pán )そろば(🦎)ん事件で、(🥒)弟の俊(📮)三に対して示(shì )した(👵)感(🎓)情の変(biàn )化(🤦)と(🕰)、同(tóng )じもの(⛔)だ(🆖)ったので(🏝)あ(🤫)る。
彼に(💓)とって(💸)の最(🛢)も大きな失(🚆)(shī )望は、彼(bǐ )の教(🙂)室に出て来る先生の中(🛎)に(👻)、(🍙)権(quán )田原(🍲)先(xiān )生(shēng )のよう(🌓)な人を、た(🕚)だ(🐇)の一人も、見出(🎶)(chū )せな(😀)かったことであった。彼の眼(yǎ(🤱)n )に映(🗼)じた中(zhōng )学(🤛)校(xiào )の先生というの(🛢)は、小(📨)学校の先生に(🙁)くらべて、何か専門(mé(🆖)n )らしいこ(🎆)とをほん(🧣)の少し(🤘)ばかり(⏬)よ(⏺)けい(🚌)に知っているだけで、およそ(🏴)人間(🕚)らし(📴)い(🎯)と(🏕)ころを少(🏃)しも(📭)持合(🎌)わせない人達ばかり(🏙)だった。貧(🔇)しい知識を(🎸)教(⏭)室で精(🏭)一ぱいにしぼり出すこと、点(🚃)(diǎn )数や処(🔴)罰(✨)で生徒(📇)をお(🐓)ど(😹)か(🔞)すこと、(🔭)この二つの外には、用はないといっ(🏌)た(🚇)顔(😣)をしてい(🚌)る(🙍)人(🗣)間(🔤)、それを次郎は中(🐵)学校の先生(🔆)において発見し(🗓)たのである。
三人はそれから、(🖲)恭一が階(jiē(🐌) )下から持って来(🍔)た煎(🚆)餅をか(🐾)じり(🖥)ながら、(🌟)いろんな(🏆)話(huà(🌴) )をし(🏛)た。これ(⚫)といって(🙏)まとまった話題(🐨)もな(🤹)かったが、三人とも少(🕞)しも飽いた(🏁)様子(💟)がなかった。学校の話もおりおり出た。しか(🌰)し(🀄)、次郎は、(😝)雨天(tiān )体操(🆔)場(chǎ(🚭)ng )事件に(🍣)ついて、自分(🍋)から(🚋)話し出そうと(⚓)は決(jué(🍳) )してしなかった。
それから(🚰)恭一の方を見て、
「少々てれて(👈)い(🍠)るらしいよ。」(👧)
次郎は大(🗽)(dà )沢(🎷)には(🐚)答(🌚)えない(😙)で、(🥤)恭一(🛳)の方を見た。そ(🍛)して、(📭)
「ええ、見てたん(🏥)です。地(dì(💣) )べたを見るのは無礼だ(🌿)って言うから、顔を見てたんです。」
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