日本《mtsp えろ》2行目ライン
mtsp えろあらすじ
「ボールがボ(🙋)ールが」(🎯)とかれは悲(🈶)鳴をあげ(🐣)た。中堅手がそれを拾(shí )うてホームへ投(tóu )げた(🕚)、が(🏥)こ(📡)のとき(😈)はすでにお(🚃)そか(🔱)った、五(wǔ )大洲とク(🔊)ラ(🚡)モ(🤵)ウは長駆(qū )ち(🔄)ょうくしてホーム(🦄)へ(⛩)入り、千(🥖)三は三塁にすべり込んだ。
「そうだ(📕)、金があ(🥛)って時(shí )間があって(🌨)学問するも(🌞)のは幸福だ、わ(🎟)し(🕊)の塾じゅくの生徒はみんな不(😣)(bú )幸な(🖲)や(🕟)つばかりだ、同じ(🌀)土地に(😙)生まれ(🐆)同じ年ごろでありながら、ただ、金のために甲(🚑)(jiǎ )こうは意気揚(yáng )々よ(🎒)うようと(🈳)し乙おつは悄(qiā(💯)o )然(🍘)しょうぜんとする、こんな不公平な話は(💀)ないのだ、い(🍝)いか安(ān )場、そ(🌃)こでだ、わ(👥)しは生(⤵)徒(tú )共の肩身(💆)を広く(🉑)さしてやりたい、金ずくではか(🚣)な(🔝)わない、かれ(💮)らの学(⌚)校は(😬)洋(😿)風の堂(🌮)々た(🗃)るものだ(🌭)、わ(👚)しの塾じゅくは壁(bì )が落(🍐)(luò )ち屋根がもり畳(🔹)たたみがぼろぼろだ(😵)、生(shēng )徒(tú )は町(🍉)を歩(📪)くに(〽)いつも小さくな(⛔)って(🙏)しょぼしょぼし(🐭)てい(🍠)る、だ(✳)からせ(⛑)め(🐕)て(📳)野球(📓)でもいい(🥇)から一遍いっ(🕰)ぺん勝たし(🚸)てや(⏰)りたい(🔼)、実(shí )力のあるものは貧富にか(📷)かわらず優勝者になれるものだとい(💀)うことを知らし(🏼)め(👠)た(🎖)い、(🗺)師(shī(🦄) )範生も中学(xué )生(shēng )も黙(💓)々生(✴)もくもく(🍵)せいも同等(děng )のもの(🤤)であ(🏴)る(🐧)と(🤟)思わせたい、大手を(😬)ふ(🏓)っ(💈)て町を歩(🍼)く気にならせたい(😺)、だからどうしても今度は勝(shèng )たねばな(🕔)らん(⬇)、(💧)わしもこの年にな(🍽)って、なにをく(🔇)る(🖇)し(👶)んですっぱ(🖤)だ(📢)かになって空(kō(🏿)ng )あき地(🚼)ちで(💤)バット(🦆)をふり生徒等を相手(shǒu )に遊ん(🤛)でいた(🚤)かろう、生徒の(🖐)自(👰)(zì(👘) )尊(zūn )心を養(yǎng )成したいためだ、そう(🌇)して(🎞)一(🖊)方(🌘)(fāng )に(🏢)おいて町の(🤐)人々や官(🐳)学(xué )崇拝者を見(jià(🦈)n )か(🚦)え(🐻)し(🐑)てやりた(🍋)い(🍰)ためだ、野球の(🚣)勝敗(bài )は(🙎)一小(xiǎo )事(shì(🌽) )だが、ここで負(fù )ければわしの生徒はますます自(🎂)尊心を失(shī )い肩身を小さく(📰)す(🦊)る、実に(🌿)一(🌧)大事件だ、(🐧)なあ(📕)安(👿)場、今度こそ(🚒)はだ、(💊)なあおい(🏘)、しっかりやって(🚷)くれ(📲)」(😕)
「青木！ 青(🥗)木！ フレイ(🍿)フレイ」と善兵衛がど(🌍)なる。
「ぼ(🛡)くはい(🤙)ま力を入れ(💟)てつきだしてるのです」
「天(tiān )下横(héng )行だ」(📶)
「どうぞ神様、ぼくの塾(shú(🈷) )じ(🏚)ゅくをまもって(🧤)ください」
だ(🚢)がかれは少し(🖍)もひるまなかった、かれの鉄(✋)砲のごとき速球(qiú )は(🀄)またた(😖)く間にふ(🌡)たりを三振せ(🛀)しめた、つぎは柳光(guāng )一である。光一は(👡)ボ(🖋)ックス(🧤)に立ってきっと投(🐡)手(shǒ(🤑)u )を見(🍃)やった(🏀)、か(🖨)れは速球に対(🥉)して(😰)確(què )信がある。千(🚬)三は小学校にありしとき光一のく(👆)せをよ(🌌)く知(🌽)っている、(🐎)かれは(🍦)光(🌋)一がかならず自分の方へ(🤳)打(🐵)(dǎ )つ(👄)だ(🐍)ろ(👺)うと思っ(🏝)た。
柳(liǔ )ばかりでない(✉)、手塚もい(🐟)ろいろな快技曲技をや(♒)って見(jiàn )物(wù )人を(🆚)酔よ(🔛)わした、かれ(🔲)はもっとも得意であった、ファ(🤗)イン(🧒)プ(🖐)レーを(😳)やるたびに見物人の方(🔊)を見やって(🎳)微笑(🏤)(xiào )びしょうした、ときには帽子(🚠)を(🕊)ぬいで応(💄)援(yuá(🚇)n )者におじ(🈹)ぎをした。
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