(自分(fè(🐀)n )は、大沢に(👰)、心(💜)に(🍕)もない偉がりを(🤭)言っ(🏝)た(😃)つもり(🔫)は少しもなかった(🎓)。しかし、自(zì )分(🏆)の言った(🍘)ことに(🛫)、ほんとうに(🔥)自信があったかというと、そう(🎹)でもなかったようだ。)
「うむ、わかってるよ(🐺)。」(😅)
次郎の気持は、恭(🎻)(gōng )一にはすぐわかっ(🚘)た。
次郎はぶっきらぼう(💎)に答えた。
「本田(tiá(🥂)n )はど(🐺)うだ。四(🕠)年生に(🚟)バックしてもらいたい(🕰)のか。」
次郎は、あっけに(🧓)とられたよう(🧥)な顔をして、大沢(😴)を見(📏)つめ(🍼)た。
「新(🈂)入生(⛴)のためばかり(🐟)ではありま(⛽)せん。五年(nián )生(shēng )は、ちっ(🐆)とも校長(😛)先生の教えを守って(🌐)ない(💑)で(😀)す(👽)。あんな五年(🏟)(nián )生(👋)(shēng )は、僕、学(xué )校(xiào )のためにならないと思うんです。」
乳母(mǔ )の(🐭)お浜には、(🌱)次(💇)郎(🐐)は、それからも(📅)、た(🗣)びたび手紙を出した(🍲)。返事には、いつも(🗄)きまって、一(💌)(yī )番(👌)(fān )になれと(🤣)か、(💃)偉い(🎴)人(🖥)になれ(🔚)とかいう(🐲)ようなことが書いてあり(📅)、また、それ(🤰)となく(🗞)、今度の母(🌇)との(🏿)折合いがうまく(✊)行っているかど(💔)うかを、知り(⏰)たい(🍅)ような(🎼)文(😙)句がつ(🔹)らねてあ(⚫)った。次(📟)郎は、し(📢)か(🍮)し、その(⏩)い(🐷)ずれにも、たいして心(🤧)を動か(🔐)さ(🧡)なかった。彼は(🛄)、そうし(💡)た手紙(🈯)に(🤶)よって、お浜(bāng )の自分に対(🏘)(duì )す(🍨)る愛情を十分(fèn )に味わ(🎢)い(🕞)ながら(🤠)も、すでに一段と高(gāo )いところに立って、そ(🚯)の(🙊)中(🎗)の文句の(🕤)意味(🍜)(wèi )を読(🏐)も(😛)うとす(🕜)る気(qì(🌰) )持になっていた。それは(🏈)ち(🗳)ょうど、(👅)多(duō(🐔) )くの大(🌀)学生が故郷(➖)の母(mǔ )か(⛸)ら来(😿)(lái )る訓戒の手紙(⬆)を読む時(😺)の気持と、(🤛)同じようなものであったらしい。
それ(💛)が、その(➡)頃(qǐ(👏)ng )、彼の行動を(⏩)左(zuǒ )右(yòu )する第(🐽)(dì )一の信(xì(🏨)n )条(tiá(😇)o )だったのである(👔)。
机(🍶)の(📺)まえに坐(❎)った彼の眼に(⛸)は、たった(🥍)今、茶の間で、自分の(🥙)顔(🕍)を(🌮)見(jiàn )つめて(➿)いた祖(💟)母と母(mǔ )との(🙊)眼が(📐)、いつま(🌾)でもは(🕗)っ(📧)きり残(🧝)っていた。
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