「ええ、べつに出る用(yòng )もなかっ(🛃)た(😿)ので……」(🍍)
朝倉先生は(🐱)、そう(🍾)言って微笑し(🥜)た。そ(🚇)して、(🥚)それ以上(shàng )口(kǒu )で(💏)説(shuì )きふせることを(👵)断念した。い(😝)ずれは(🤽)これから(🏭)の生活体(tǐ )験が、(🎩)徐々(🧜)じょじょにか(🏖)れらを納(nà )得さ(🙏)せるだろう、(🥏)とい(😊)うのが先生のいつ(🌲)もの信(🕔)念だったのである。
先(🛶)生は(🛥)、(🏹)そう言って、次(cì )郎(📱)に目く(📙)ばせ(🌽)した。次郎は(🐅)待ち(🍰)かまえ(👞)ていたように、自分(🈴)のそばに置いて(❕)いた紙袋かみぶくろか(🌇)ら、ガリ版の(😸)印刷(shuā )物を(🌠)とり出(➖)して(🕦)、み(🛎)んなに配布(😲)した。
そ(👭)れは第二の笞だ(😋)った。しかも、第(⏬)一の笞より(🎴)は(🈂)るかにきびしい(🚭)笞だった。
(🤜)と、(🏯)先生は、かな(🏾)り(🎰)間をおいてから、つづけた。
そのあと、就(💯)寝前の行事として(⏩)、最初の静坐せい(📽)ざがは(🌾)じまった(🎬)。塾生たちは、各室ごとに、きちんと縦(🤸)たて(🔄)に(🎦)ならび、朝(👇)倉(cāng )先生(shēng )の指導にしたがってそ(🤺)の姿勢をとった。
すると、(⛳)ちょう(🥒)どその時、事(shì )務(wù )室(shì )に(🍰)人の足(🚆)音が(🐽)し(🙄)て、仕切りの引(yǐn )き戸(hù(♐) )を軽くノックする音(yīn )が(🙂)きこえた。
「しかしもう眼はさまして(⛓)いますよ(👃)。」
かれは、むろん(🥃)、そのことに(🐜)気(🔪)が(💃)つ(🤹)いていた。しか(🅱)し(🍱)、べつに気をくさらしては(👞)い(🚫)なかっ(🤭)た(😥)。毎(měi )回開塾の当初はそうだった(🍸)し(💡)、時(📩)(shí )刻どおり(🏨)に板木(mù(👟) )が(⛩)鳴ること(🎏)さ(🍘)え珍めずらしかったの(🆓)で(✅)、今朝の板(🔟)木当(🌰)番(😡)(fān )の正確(🚟)さだけ(⬜)でも(🕹)上できだ(🕠)ぐら(🛒)いに(🚰)思って(🤶)い(⛷)たのである。
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