柳ばかりでない、手(shǒu )塚もいろ(🤹)いろな快(🏊)技(🍖)曲(qǔ )技(🤣)をやって見物(wù )人を(📮)酔よわした、かれは(🍞)もっとも得(dé )意で(🎑)あった、フ(🤪)ァインプレーをやるたびに見(😗)(jiàn )物人の(🎽)方を見(jià(🎀)n )やって微笑(🏧)び(🥎)しょ(🍨)うした、ときには帽子をぬい(👊)で応(yīng )援者(zhě )におじぎをした。
「(🐰)ぼく(🍃)はだ(💤)め(🔂)だ」(🕚)と千三(🍹)がいった。
実際敵(dí )の走者が第一(🔶)第(📈)二塁にある、(🔥)少しもゆだん(🚧)のならぬ場合(hé )である(🏭)、かれ(🍔)は捕手のサインを見た、(🎻)小原はすで(🈵)に青(😒)(qīng )木をあなどっている、かれは(🖕)第一に(🥑)ウェストボールをサインした(🧝)、第二(🧣)もまた……第三には(🈯)直(zhí )球(qiú )である(🐊)。それは青(qīng )木の(🙆)予(yǔ )想する(⛎)と(🏙)ころであった。
と、まただれがいうとなくそ(🌈)れは手塚だ(🍯)といううわさ(🔉)が立っ(📶)た。こ(🎪)の(📔)ことを申(🖖)し立て(🛅)たのは中(♉)(zhōng )村(🛸)と(🏸)いう同(tóng )級生であっ(😕)た、中村(👥)は善良な青年だが、(🦈)思慮にとぼ(🖊)しく言葉(yè )が(🕛)多(✡)いのが欠(🍴)(qiàn )点(diǎn )で(👈)ある、かれは学校中の(👶)すべてのことを知(zhī )っているのでみながかれを探偵と呼(🥚)(hū )んで(❔)いた、(🔣)だ(🈁)が(🦊)この探(💃)偵は決して(🦅)人(➕)に危害を(💆)加えない(🚐)、口(🐐)から(🍷)でま(🔭)かせにすき(🖐)なことを(🍪)し(📀)ゃ(📖)べ(🎢)り(🍖)ち(🕷)らし(👬)て(⚓)喜んでいるだけ(🐥)で(👬)ある。中村は手塚が昨(🍿)日きの(🌗)う不良少(🦁)女(nǚ )と活(🐰)動(🙊)(dòng )写真館からでたのを(😄)見た(🕴)、(🍏)そうして後をつけて(🤶)いくと洋食(🌘)屋へはいっ(💰)たと(💬)い(🕑)うのであった。
「野(yě )球は午後(🦂)ですから、朝だけぼ(🦗)く(🌚)は売りにでます」(🍷)
「勝(shèng )てそうもな(🛩)いな(🤵)あ」と善(shàn )兵衛(wè(🚵)i )がい(🏁)った。すべての応援(✔)(yuán )者も力が抜(🐞)けて(😊)し(🏢)まった。実際(🏅)柳(🗳)の成績(😎)は(🥙)おどろくべきものであ(📆)った、かれの球(🈹)は速力(😧)にお(💴)いて五大洲におとって(😀)い(🛑)るが、(🛵)その縦(zǒng )横自在な正(🙎)奇の球は回が重な(🎎)るにし(🅰)たがって熱気(☕)を(🚿)お(🗻)び(🔊)てきた、どうか(🥫)してかれ(🍎)が(🎓)敵(dí )に打(dǎ(🐑) )た(🚫)れこむときには小原がマス(🐒)クをぬ(🚜)い(🌵)でダイヤ(🏂)モンドへ(🥫)進(jìn )んでくる、そうして(🚜)こういう。
「そうだ、金があって時(shí )間が(🌏)あって学(xué )問するものは幸福(fú )だ、わしの塾じゅ(🏖)くの生徒はみんな不幸なやつばかり(🕣)だ(🐻)、同じ土(😼)地(🌓)(dì )に(🥂)生まれ同(🤺)じ(🛃)年(🐏)ご(🚆)ろ(🏘)でありながら、た(🕷)だ、金(🍀)のた(📇)め(🐀)に甲こうは意気(🏘)揚々(🦌)ようよう(🙊)とし乙おつは悄(qiāo )然しょ(🦇)うぜ(🀄)んとする(🍫)、こ(🐊)んな(🎵)不(bú )公平な話はな(🍪)いのだ、いいか安(ān )場(chǎng )、そこでだ、(🍲)わしは生徒共の(🥀)肩身を広(📊)くさ(🍁)してやりたい、金ずくではかなわない、か(🗽)れら(🤜)の学校は洋風(😚)の(🚁)堂々た(😫)るもの(🕵)だ、(🚬)わ(🏵)しの塾じゅくは(😼)壁(♊)が落ち屋(wū(⛽) )根がもり畳(dié )た(🔙)たみ(👕)がぼ(⛺)ろぼ(⛱)ろだ、生徒(⛽)(tú )は町(🕠)を歩くに(🤲)い(🌘)つも小さ(📄)くなっ(🖤)てしょ(🚨)ぼしょ(🔚)ぼし(🤖)ている、だ(🛢)からせめて野球でもいいから一遍い(💉)っぺん勝たし(🕊)てやりたい(📳)、実力(lì )のあ(🛄)るものは(🤞)貧(pín )富に(💱)かかわ(😣)らず優勝者になれるも(🌔)の(🛀)だということを知(zhī )らしめ(🐴)たい、(🈹)師(🐡)(shī )範(fàn )生も(💟)中学(🖕)生も黙々生もくもくせいも同等のものであると思わせたい、大(dà(🏹) )手(🗣)を(📊)ふって町を歩(bù )く気(qì )にならせたい(🔥)、だからどうしても今度は勝たねばなら(🤰)ん、わしもこの年(⛷)(nián )にな(😝)って、な(👄)に(🔍)をくるしんですっぱだかになっ(🚜)て空(🎄)あ(🏪)き(😷)地ちでバ(🚤)ットをふり(🍾)生(♏)徒(📄)等を相手に(🐸)遊んでいたかろ(🕔)う、生(shē(👿)ng )徒(tú )の(💝)自(✉)尊心(👒)(xīn )を養(yǎng )成したいためだ、そう(🌬)して一方において町の人(🐝)々や官学崇拝(bài )者を見かえしてやり(🐿)たい(💽)ためだ、(🆙)野(🛄)球(qiú )の勝(shèng )敗は一(📋)小(⤴)事(shì )だ(🍉)が、ここで負ければわしの(🔚)生徒(tú )はますます自尊(🤽)心を失い(🎓)肩(🐵)身を小(📴)さ(🌒)くする(😞)、実に(💓)一大事(shì )件だ(🔟)、なあ安(💖)場、今度こそはだ、なあお(🛩)い、しっか(🎩)りやってくれ」(🤑)
「もくもく勝(💇)(shèng )っ(🈯)た(👄)勝った」
安場は燃ゆ(👬)る(🥝)ような目を先生(🙈)に向(🏿)けてい(🎣)っ(😚)た。
こ(🏞)ういうもの(🕯)もあった(🤔)。
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