「そうか。そうだと君(💙)の(💬)弟はいよ(🍢)いよ(📠)変(🤢)った奴(🕓)だな。」
「(👝)そうだ(🛏)ろう。僕も(🌶)四年生全体の名でバ(🍛)ックするのは不賛成だ。」
「五(👤)(wǔ(🚔) )年生、こわ(➡)く(🥫)ない?」(👊)
「(🍔)僕は、いや(✈)だ。」
とに(❔)かく(⭐)、このことは、彼が中(⛸)学(🌓)校の(🔠)先(⏬)生(shēng )にかけていた期(😌)待(🤼)(dài )が大きかっただけに、彼をこの(🦌)うえもなく淋しがら(🌘)せた。そして、ある先生(shēng )の授(shòu )業のおりなどは、(😤)その時間じゅう、小学校(🏷)(xiào )の教室(🤟)で権田原(👫)先生に教わ(🦇)って(🏨)い(🚰)た頃(qǐng )のことを思(sī(😨) )いうかべ(🆔)て、(💐)筆記帳に(🐵)その似(sì(🔦) )顔をいくつ(🎇)も書(🎥)き並べてい(🔰)たこ(📡)とさ(🖖)え(🗑)あった。しかし(🐠)、一ヵ月、二(😁)(èr )ヵ月とたつ(🏢)うち(🔜)に、中学校(🔹)(xià(🏹)o )というところは、(➖)どう(🐅)せそうしたものだ、と諦める(⛰)ようになり、その(🗃)淋(🎹)し(🐐)さ(⛺)も、いつ(✝)とはなしにう(🧡)す(🤡)らいで行(🕷)ったのだった。
彼(🌳)(bǐ )は、そこで、(🗄)ちょっとうしろをふり(🌡)かえってみた。すると雨天体操場(chǎng )の(💟)中から無数の視線が(🌅)まだ自(🛷)(zì(📒) )分を覗の(💟)ぞいており、その視線の一(yī )部を遮って(✴)、二人の五(🧢)年生(shēng )が入口(🥇)の(🥎)近くに向き(😶)あっ(⤵)て(🎭)立っ(🥋)ている(🧜)のが(🥂)見えた。その一人は三つボタンであり、も(💍)う一人は最(zuì )初に演(🌮)説した生(🦃)徒だった。
次郎は、そう(🐻)言(yá(🤛)n )わ(🤸)れて、まだ(😠)何か言い足りな(😯)い(🍯)様な(🛣)気が(🐹)した(🎤)。そしてちょっと考(kǎo )えてか(😖)ら、
「次(♌)(cì )郎(láng )君(🌐)だ(🌄)ね。」
(🎁)大沢は(🛎)何か考え(👑)るふうだっ(👝)たが、そ(🙎)れっきり口をつぐん(👛)だ。すると、ほかの一(yī )人が言った。
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