「そ(🏵)の実際を、おた(🛬)がいに鍛(duàn )きたえあうの(💁)が(🗓)、ここの生活だろう(🌉)?(👞)」
次郎は(🙉)吹ふきだしたい気(qì )持ちだ(👊)った。同時に、心(xīn )の中で思った(🐏)。
み(🌩)んなの視線(xiàn )は、もう(🌱)さっきか(👫)ら(⌛)大河(🔓)に集中(🗃)(zhōng )されて(📥)いた。大河(〽)の顔には(🍮)、し(📧)かし(➗)、それで(🍔)て(🍶)れているような表情はす(🎀)こしも見られ(💝)なかった。かれ(💮)はただ一心に次郎の顔(yá )を見つめ、(🛠)その声に耳をかたむけ(🌄)ているだけであった。
と、朝(❎)倉(cāng )先生は、ま(🤥)じまじと次郎の顔を見(jiàn )なが(🛰)ら、(🔘)
相談は(🥉)安(🔀)(ān )易あ(💷)んいに(🏸)す(🖨)ぎるほど、すらすらと(➕)はこび、(🛶)ほと(🍁)んど無修(🕎)正だっ(🍳)た(㊗)。特(🐢)異とくいな行(✌)(háng )事を(🐞)期待してい(🌄)た塾(📲)生たち(🛣)にとっては、多少(🖇)物(wù )足りなく感じられたらしかっ(🏙)たが(🙇)、(🥎)そのた(🤜)めに(👳)、これ(🚐)という強(🛂)硬きょう(👱)こうな(❎)主張(zhā(➖)ng )も出なかった。最(🙍)も多く発言(🕥)した(😡)のは(👁)飯島だった(🌆)。し(🍸)かし、そ(💦)れも、自分(😆)(fèn )の(🚇)存在を印象(xiàng )づける目的以上(shàng )の発言ではなく(🏦)、た(⚽)いていは原(yuán )案賛(zàn )成の意見を(😛)のべ、同時に進(🆎)(jìn )行(♈)係をつとめるといっ(💃)たふうで(🚠)あった。田(tián )川(chuā(🦇)n )は、はじめ(🏼)か(📓)ら(🎋)終(zhōng )わ(🤳)りまで、一言も口をきかな(😾)かっ(😟)た。
「そりゃあ(🍅)そうだろ(⛲)う。それがあらわ(⬜)れるのはまだ早(📤)い(💟)よ。」
先(💑)生は(🖐)、し(🍷)かし、まもな(🎷)く顔(yá )をまっすぐにし(🍜)た。そ(🏫)して(🛣)、これま(🎽)で(😝)の激(jī )しい調(📀)子とはうって代(😵)わ(💺)った、沈しずんだ調子で言葉(🚝)をつづけた(🧙)。
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