すぐ賛成者(zhě )があ(〰)った。
「そうだろ(🕛)う。僕も四年生(❣)全体(🚔)の(🐩)名でバックするの(🐈)は不賛(zà(🛀)n )成だ。」(🍗)
「よせ! そ(🖱)んな議論をしたって、なん(👤)の役に立つん(📄)だ。」
「默ってなんかい(🎞)るもんか。」
「そう(❤)だろ(👸)う。僕も(🐁)四年生(🌲)全体の名でバ(🏭)ックするのは不賛(👃)成だ。」
(🎍)俊(jun4 )亮は、次(🦅)郎(😆)が学(📥)校から帰ってく(Ⓜ)ると、待ちかねていたよ(👢)うに、彼に(🌍)その葉書を見せた。そし(🙁)て、(🧒)久(💥)方ぶ(🦈)りに彼(🕝)(bǐ(🧓) )の頭をかるくぽんとたたいた(🧀)。
「(🔳)う(🏎)む、わか(🏬)って(📋)るよ。」
彼は(✅)、しかし、彼のそうした(🔕)孤(gū )独(dú )をた(🌁)い(🙃)して淋しいとは感じてい(🐲)なかった。ま(🤔)た、憤(fèn )り(🧡)や(🕝)侮(wǔ )蔑の念(🚦)も、たびか(🔇)さなるにつれて(🚤)、次弟にうすらいで(🍢)行(háng )き、(💑)あとでは、かえって、同級生に対(duì )して(🛰)憐(lián )憫(mǐn )に似た感じ(🎌)を(🧘)さえ抱く(🛁)ようになった。こ(😄)うした感情の変化(⛰)(huà )は、彼に(🍰)とって、元来(lái )さほど不(🐫)自然(➗)なことで(🐚)はな(🖇)かった。それ(🐊)は、つ(🌖)まり、彼がかつ(❌)て算(🧐)盤そろばん事(shì(🛌) )件で、(🚼)弟(🕙)の俊(🚲)三に(🕕)対(🥤)して示(🚢)した感情の変(😑)化と(🔬)、同(👿)じ(🥦)ものだ(💣)ったのである。
「あるとも。われわれはも(🦂)っと堂々たるところを見(jiàn )せてやるさ。少くとも、(👩)狐の(🌘)奴(🐼)(nú )み(💻)たいな、へまはやらんよ。あ(🤭)いつ、(🍇)自分(🍘)か(🌈)らわな(💒)に飛びこ(🖼)んだよ(Ⓜ)うなものだからね。」
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