四(sì )人の報告(gào )は、みんなをふき出させたり(🍫)、憤慨(🎉)させ(🍃)たり、不安(🚒)がら(🃏)せ(➰)たりした(🏥)。しかし、ともかくも血書が(💶)県(xiàn )庁(tīng )に差出されるようになっ(🖌)たということで(🚅)、一応納(nà )得なっとくするよりほかなかった。校長(zhǎng )が教頭から(❎)紙片を受取ったあと(📇)、急に様(🎖)子(❇)(zǐ )が変ったということについて(🏻)は、(🧦)四人(rén )をは(🏩)じめみん(📯)なも不(🔑)審に思(🈁)い(🔓)、うまくペ(🐱)テンにかけ(🤢)られたので(🛋)はな(🈳)い(👊)か、など(👴)と(🌚)いうものがいたが、事情(qí(⛹)ng )は間(jiān )もなく判明した。そ(❄)れは、教(🐧)員室で先生(shēng )たちがひそ(💝)かに話(🛅)しあっていることが、給仕の口を(🙆)とお(🛎)して、いちいち(👽)生徒(🏜)(tú )の耳には(🈳)いって来たから(📭)であった(💔)。
「な(💶)に、用(😤)がないから?」
「(🔕)僕(🥁)、知ってい(🐋)た(🚋)んだ。道(🤺)江(jiāng )さ(🎱)んがこちらの土手を通るのを見ていたんだから。」
道江の家は(🖌)、馬(🥤)田と同じく橋を渡った向(xiàng )こ(🌫)う(💮)の村にある。彼女が学(🤚)校の帰りに(😞)、大巻や本(bě(😺)n )田(🎲)に用(🙍)(yò(🌻)ng )があって、橋(🎭)を渡(🤱)らな(🔠)いでまっすぐこちらの土手を(💔)行くことはしばしばだが(🎗)、きょうの様(yàng )子は決(jué(✡) )してただごとではない(💄)。彼(bǐ )女は、或(🤺)(huò )いは毎日のように馬(mǎ )田に学校(xiào )の(🏗)帰(📍)りをおびやか(📙)されているので(🌱)は(⛰)あるま(⤵)いか。次(cì )郎は、ついこな(☕)いだ自分(fèn )の家の階(jiē(🚱) )段(🍄)(duàn )の(👛)上で、道江(😧)と馬田(✝)が出っ(🏾)く(🆎)わした時(➖)のことを思(sī )いう(🌌)かべなが(🎁)ら、そんなふうに考(🔼)えた。
と、敏子(🍂)は、(➿)ちょ(😘)っ(♍)と(🐹)間を(😦)おいて、
道江は敏子(🔼)が(🚆)話している(🥦)間、さほど(🥛)深(🤤)刻な表情(🈶)(qíng )もしていなかっ(🍛)た。次郎(láng )はそ(🏨)れが物足(🚜)り(🧗)なく(👍)もあり、腹立たしくもあった。彼の(🃏)家の二(🎶)階で馬田(💌)と出っ(🐎)くわ(🈴)した時(🃏)の様(🍱)子(zǐ )か(🚾)ら(⏸)判断して(👠)、(👻)彼女が(💩)馬田をひどくき(🔆)らっているこ(🧣)とだけはたし(🍊)かである。しかし、ただ馬田という(🔅)人(😄)(rén )間(jiān )をきら(🎗)って(🏈)いる(🐘)と(🚀)い(🌼)うだけではたよ(🔮)りない。こう(🚘)し(🚈)たこ(🍁)とについ(🚟)ては、女性(xìng )の立場(chǎng )から、と(⬇)りわけ純潔(🌀)な処(🦍)女の(🐩)立場(chǎ(🥪)ng )から、たえがたい(🐕)ほど(🖇)の侮(wǔ )辱と(🧡)憤(👔)りとを感(gǎ(🕎)n )じ(🕣)な(🏇)ければならないはずである(👅)。彼にはそう思(🔓)(sī )えてな(🐆)らないの(💦)だった(🙂)。
「千ちゃん(🕺)の(🚇)いたずらは(🎺)、き(🐴)ょうだけ(🎹)ではないらし(🌰)いの(🦃)。」
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