朝(chá(📃)o )倉先生は(🏕)、そ(📎)こでま(✈)た口(⛺)をつぐんだ。塾生(🥙)たちの中(zhōng )に(🚃)は、話がそれで(👻)終(zhōng )わったのかと思い、(🔽)そ(🙌)っ(🗨)と眼をひ(🏘)らいて(😕)、(🌭)先生の顔(yá )をのぞ(🕔)い(🕷)て見たも(🚀)のもあった(📏)。
解散するま(👍)えに(🏽)、朝(🔕)倉(💀)(cāng )先(xiān )生が言った。
(🤙)かれは、掃除そ(😸)うじをしながら(🈺)、根気よく(🗄)鳴(👚)りつ(🕚)づけてい(📈)る板木(mù )の音(👲)に(🏆)、ふと好(hǎo )奇心こ(🈺)うき(👂)しんを(🔚)そそられた。それ(💹)は、鳴(míng )りはじめた時刻(🌐)がきわ(🌫)めて正確(què )だった(🍔)からばかりで(🛐)なく、その(🧠)音の調(diào )子に何(hé )かしら落ちつきがあり、し(🙈)か(🍁)も、いつま(🥔)でたって(🚐)もそれ(🧀)が乱れなかったからであった(🃏)。
大河はとぼけたような顔をして(🎦)、笑った(💐)。
(🤰)と、朝倉(🏬)先生は、まじまじと次郎の顔(🕎)を見(🔤)なが(🔰)ら、
「(🚬)相(🍩)変わらずですね。」
先生は、しか(🉑)し、(🕔)まもなく(🌚)顔をまっすぐに(🍎)した。そ(🤼)し(♌)て、これまでの激(🎭)しい調子とはう(⏬)っ(🤐)て代(dài )わった、沈(shě(🎅)n )しず(🎐)んだ調子で言(yán )葉(yè(🏋) )を(➗)つづ(💧)けた。
「郡の団(🚿)長なんかや(📪)ってると、あん(🌈)なふうにな(🙌)る(🐬)もんかね。」
「僕もそう(🥟)思って、わざわ(🎍)ざ廊下(⏭)に出(🤬)て(🈯)見(jià(🔖)n )た(🚸)ん(🎹)ですが、当番(fā(😼)n )は大(dà )河君だっ(🌭)たんです(🛩)。」
次(cì )郎(🤞)は、自分の責任であ(🚷)る二(🖌)つの(😄)室の(🎈)掃(sǎ(🧒)o )除を(🤡)終わると、すぐ便(🎶)所掃除(chú )の手伝(🥘)い(🉑)に行った。これは、かれが助手(🕔)とし(🕧)て塾生活(🥁)を(🚰)は(🎭)じめた当初からの、一つの誓(shì )ちかいみたよう(👱)にな(🧦)っていたのである。
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