「そ(⛵)れに、今朝はす(🎡)いぶん寒(hán )かったし、平(🎴)(píng )木(🦑)(mù )中(♓)佐どころではなかったんだろう。」
次(cì(🏻) )郎(🥝)(láng )は(🛏)、しかし、それ(🌁)どころではな(🎽)かった。か(🎻)れは、も(⛵)う(🌛)、先生(😤)のつ(😐)ぎの言葉が、槍(qiāng )や(🎡)り(📠)の(👄)穂先(🐖)ほさきのような鋭さ(📓)で(🚥)、自(⏭)分(🛺)の胸にせまっているのを感(🚝)じ(😅)、(🕎)かたく観(🍅)念の眼をと(📯)じて(🐒)いたのだった。
机の上に(🖖)は、(🏩)二三(sān )日まえ、兄(xiōng )の恭一きょうい(🚱)ちから来たはがきが(😥)、文(wén )面を上にしてのっていた。それ(🎥)には、
「次郎(🖐)さんの板木(🚹)の打ちかた(🦄)には、行(📑)事の性質や、(🎠)そのとき(🌵)どきの必要で(🌭)、少(🏜)しずつち(🔥)がった調子が出ま(⛅)すわね。あたしは、それがいいと思(📈)い(🏏)ま(💇)す(🧟)の。そ(🌇)れでこ(📁)そ、そ(❇)のと(🚭)きどきの(🎆)気(qì )分が出るん(🃏)で(⚫)すも(📃)の。板木(mù )だ(👬)って、打ちかた(😖)次第し(🏟)だいでは芸(🕔)術になりますわ。あた(🚩)し、次(💨)郎さんの板(🔋)木(mù )の音(yīn )をきい(🧙)てい(🧔)る(🎹)と、(📼)いつも(🙁)そう(🚩)思(❎)いますの(💂)よ。先(🍕)生に(🙃)は叱しから(🤲)れるかも(🌓)しれないけれど、今(jīn )朝の打ちかただ(🧦)って、頭(tó(🖱)u )かぶせに(👢)わる(🕝)いとばかりい(🐮)えないんじ(🚴)ゃないかしら。」
先(🐶)生は、次郎の(❎)顔を見ると、手(🚓)(shǒu )帳をひらいたまま、たずねた。
「(🖼)どんなふうだね。」
「おはよう(🤡)。こ(💹)こは何(🛀)(hé(🌒) )室(shì(❤) )の受(🐳)け持ちでし(🍇)たかね。」
(🥩)と、みんなにきこえるような声で言いながら、教壇(tán )きょ(➕)うだんをおりて(🍴)かれのほうに近づいて来(🔛)た(⛪)塾(🕷)生があった。飯島(✍)(dǎo )で(📽)ある。次(⛹)郎は思(sī )わず苦(kǔ(🕐) )笑した(🍤)。何かむかむかするものが、胸の底(dǐ )からこみあげ(🥈)て(🐁)来(lái )るよ(🎃)うな気持ち(✊)だった。しかし、かれはしいて(😇)自分(😗)をおちつけ、
そのあ(🍉)と(🏢)、就(🏒)寝前(qián )の行事(🏋)と(🗨)して、最(🔩)(zuì )初の静坐(🥊)せいざがはじまった。塾生たち(👔)は(🌆)、各室ご(🤦)とに、き(⏳)ちんと縦たてになら(🧣)び、朝倉(cāng )先生の指導にし(❓)たが(💼)ってそ(⚡)の(📙)姿勢をとっ(😮)た(🎪)。
じょうだん(🧦)め(🌞)かして、そんなこ(🖊)ともいった。ゆう(🏟)べ(📦)各室で就寝前に行(🔫)なわれた互(🙂)(hù )選(xuǎn )ごせんの結果(guǒ(⚓) )、か(⚓)れは第五室の(🍒)室(🏴)長に(🧛)な(💭)っ(🍩)ていたのである。
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