「ヒドイも(🌪)のですナ――」
浴(🤐)場には桜(🧀)井(📙)(jǐ(🛏)ng )先生(shēng )も(🧛)広岡学(xué )士も来(lá(🏒)i )ていた。先生は身(shēn )体を(🏗)拭(shì )いて上りかけた(🏼)ところで、学(xué )士(🍼)(shì(🐾) )だけ鉱泉(quán )の中(zhōng )に心地(dì )よさそうに入っていた。硝(👾)子ガラス戸の外に(🚾)は葡萄ぶどうの蔓つ(🌘)る(😯)も延び延(😷)びと(🤲)して(🍰)、林檎り(🎰)んごの植(zhí )え(🐼)ら(🛵)れた畠(tián )など(🙄)も見える。
桑畠に働いて(🏊)いた(🗿)百姓もそろそろ(💣)帰りか(🤳)ける頃(qǐng )まで(📇)、高(⛔)瀬(là(🖍)i )は皆(🎃)なと(❣)一緒に時を送った。学士(shì )はそこに好い(🌑)隠れ(🤳)家を見つけたという風(💌)で、愛(🕤)蔵す(🛤)る鷹た(🏽)か(🔓)の(🧠)羽の矢が白い(🐛)的(de )の方へ走(zǒu )る間、一切のこ(🔹)と(♏)を忘(🚔)れて(🥒)い(🌚)るようで(🚦)あった(👏)。
彼(bǐ )は持(chí )って来(🧓)(lái )た馬(👾)(mǎ(🔶) )鈴(✍)薯(🚲)の種を植えて見せ(🌉)、猶(yóu )な(🏅)お(🐄)、葱(🚶)苗ねぎ(🏬)な(🤠)えの植え(🔥)方まで教えた。
休(🕕)みの日が来た。
昼過に高瀬が塾を出よ(👧)うと(🤵)する(🕎)と、急に門(🍺)の外(wài )で、
途中(zhōng )で(💄)学(🍆)(xué )士(shì )は思出(🍤)したよ(🎸)うに、
「(🎿)どうです(🈵)、(⏱)我(wǒ )輩(🍃)の指は」
「(📷)君は山田(tián )君が(🎛)訳したトルストイの『コサックス』(🐊)を(👷)読(dú )んだことがあるか(👘)。コ(🔦)ウカ(🏯)サスの方へ入っ(🥖)て(🤨)行く(🥩)露西亜ロシアの青年が写してあるネ。結局つまり(⚓)、百(bǎ(🎨)i )姓は百(bǎi )姓、自分等(dě(🈵)ng )は自(zì )分等(📈)とい(🌎)うような主人公(🚙)の(🏯)嘆(🚡)息で(🌗)あの本(👴)は(🤕)終(zhōng )って(🗑)る(🛵)が、吾儕われ(🌶)われにも矢張(zhāng )やっぱりあ(♟)あいう気(qì(🕞) )分(➰)の(💖)することがあるよ。僕などはこれで随分百(bǎi )姓は(🗡)好き(🌪)な方だ(🥄)。生徒の家へ行って泊ま(🙈)って見たり……人に(🐅)話し(🔥)掛(guà(⚽) )け(🔕)て(💌)見たり……ま(🕋)あいろんな機(👈)会を見つけ(🤗)て、音さんの家の蒟(jǔ )蒻(ruò )こんにゃくの(🎢)煮(🎍)附まであ(😊)そこの隠居(jū )やなんかと一(👖)諸に食っ(😨)て見た…(🧗)…ど(🥃)うし(➖)て(🐗)もまだ百姓の(📆)心(㊗)には入(rù )れないような気がする」
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