実際(💬)それは師範生徒からでたう(🚑)わさ(🗣)で(🙌)あ(🏿)る、師範生(shēng )徒は中(🐍)(zhōng )学生にく(🤪)らべると(🕓)学資も少ない(🔒)し、また富める(👆)父兄をもたぬところから(🕯)なにかにつ(🏘)けて不自由勝(shèng )ちである、それに反して中学生は多(🏪)くは(🍣)相当の資産あ(🔶)る家の子(🛃)である、かれらは(💌)自由にぜいたくなシャツ(⛹)を買い(🎙)、(🌩)ハ(🌙)イカラな文房(fá(🕐)ng )具(🧠)(jù(🖤) )を用(yòng )い、(🥓)活動(dòng )や芝居(jū )などを見(📿)物(🍪)し、洋食屋(wū )へも出入(🧠)りする(📓)、(🚲)そうさせ(🍴)ることを(🕜)不(bú )純(🐂)だと思(🏖)わ(🉐)ない父兄(🚾)が多い(🙁)のである。
「そうかも(🔟)知れま(🔢)せん」
へ(🍗)その秘伝(🎪)(yún )を(🎟)お(⤴)ぼえて(📶)か(📚)ら千三は(🉑)めきめきと腕が上達(dá )し(⚽)た。浦中と黙々は復讐戦ふ(💻)くしゅうせんをや(❔)る、そのつぎには(😋)決勝(🦊)(shè(🏬)ng )をやる(✌)、復(fù )讐のまた復讐戦を(👂)や(😁)る(🍎)と(🌉)い(🥑)う風(🛏)にこの町の(📨)呼よび物ものに(🕋)なった。
「なにをぐずぐずして(〽)るん(🥉)だ」
(🅾)光一は手(🕷)塚の(🍒)母が平気(🏜)で(📮)、「活動じ(➖)ゃな(⛩)い(🕐)かえ(🥑)」
(💺)一(🔃)同ははだかになった。
「そうだそう(🌦)だ(💌)」とみな(👣)が賛(zàn )成した(🕋)。
「活(huó )動じゃないかえ」と母がい(🐌)った(🤖)。
じっと目(mù )を閉(🚡)とじ(🐱)て祈(👰)(qí )念すると(🅰)ふしぎにも(📀)勇気(🛤)(qì )が次(cì )第に全身(🔍)に(🦆)充(chōng )満する。朝飯をすま(🎀)して塾へゆ(⛅)くと(🔣)安場がすでに(🏋)きていた。一(yī )分(fèn )時(shí )ぷ(🚘)ん(🚞)じの違いもなく全員がうちそろうた(✂)。そこで先生が(⛎)先頭になって調(diào )神社つき(🎎)のみやじん(📒)じ(🐵)ゃへ参詣する(📟)、それから例(🥄)(lì(🔲) )の空あき地ちへ(🚍)でて猛烈な(🛬)練(lià(⛱)n )習をは(💻)じめた。
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