「うむ、きいたよ(➖)。もう学校(🐝)では(🌨)みんな知ってるよ。」
大(🍲)沢にしては、めずらし(🐷)く激(😬)(jī(🐠) )越(yuè )な調(🧞)子(zǐ )だっ(🏣)た。みんなは(💄)鳴りを(👲)しずめて聴いて(🏂)いた。
さて、(📲)七月になって、お浜か(🍣)ら、俊(🌜)(jun4 )亮にあ(🎣)てて(🚐)一(👣)(yī(🐕) )通の葉(yè )書が来(lái )た。
二人(ré(🔊)n )よりもちょっと(🎽)ま(🕡)えに、次郎も帰って(⛱)来(🈚)ていた。彼はもう(😞)机(⛱)に(🔡)つ(⚓)いて(📤)、日(🤒)記か何か(📀)をしきり(🐢)に(🚮)書いていたが(🗡)、恭一(🍠)のあと(💁)から大(💢)沢が(🌉)はいって来(lái )たのを見ると(🥫)、思(🆓)わず(🎱)い(🍻)やな顔をした。五年生にしても(🌼)老ふけている大(dà )沢の顔(yá )付(fù )や、その堂(✂)々たる(🔎)体格(🙃)(gé )が(🏥)、恭一(💑)の同級生だとは、彼に(🤦)はどうしても思(🎤)えな(🆒)かったのである(😥)。彼(✊)の頭には、(🎙)すぐ(🕺)雨天(tiān )体操場(chǎ(🐲)ng )の(❗)光景が浮かんで来た。山犬や、(👴)狐や、三つボ(💢)タン(🤒)の(🕉)仲間で(🤹)はあ(🤐)るま(🍵)いか。そう(🛸)思うと(🧑)、恭(💹)一が(🌄)そんな(🤕)生徒を(🈸)つれて来たのが、腹(fù )立(🕜)た(🦑)し(㊙)い気(qì )がした。彼は(⏹)、しかし、仕(🔂)(shì )方な(🚕)しに(🗑)、大(🏚)(dà )沢に向っ(🌿)て窮屈(😅)そうなお(👭)辞(cí )儀(📸)(yí(🏖) )をした。
「元(yuán )来、正(🛐)(zhèng )義(🔽)は階級にあるんじゃな(🎟)いんだ(🐾)。どんな階級にだ(🔞)って、正(🌵)しい(🚯)人もいれ(🏌)ば、正し(🚰)くな(🦏)い(🔪)人もいる。正義は、それ(🎂)を(🌡)も(👻)って(🔏)いる一(yī )人一人の胸にしかないんだ。五年生は五年生なるが故(☝)に(🌟)正(zhèng )義の(🎸)持主(🎥)ではない。同様(yàng )に僕らも、四年(nián )生なるが故(gù )に正義の擁(yōng )護者だと主張するわけには(🕯)いか(🏉)な(❣)い(🤼)。四年(🍙)生(shēng )とか五年(nián )生とかいうこ(💣)とは、要(yào )するに正義(🤕)と(👠)は何の関(🔡)係も(👮)ないこと(♌)なんだ。それをいかに(🕝)も関係があるかのように(⛄)思いこんでいるところに、この(💅)学校の病(bìng )根があり、校風の(🏽)あがらない大きな原因が(😨)あるんだ(🤢)。この学校(💙)では、上級(🧐)(jí )の名(🏬)におい(📙)ていつも正義(🚹)が蹂(🔳)躙じゅうり(🔷)ん(🚝)されている(🚮)。現に本田(tián )の弟の場合(♍)がそ(🐡)れだ(🥀)。僕(🕗)はもう一(🤰)(yī(🔋) )度(dù )は(🧕)っきり言(yán )う、(👢)正(zhèng )義は階(🏞)(jiē )級(💤)になくて人(rén )にあるんだ。も(🌦)しそ(✏)うでなけ(🤯)れば(🍴)、全校(xiào )一致(zhì )も期待(🔩)出来ない。それが期待出来(⏸)るのは(🈁)、正義が階級の独(dú )占物ど(⛸)くせんぶつ(🐥)で(🤕)な(❌)く(🍖)て(🐆)、何人の(❌)胸にも宿りうるから(🅰)だ。だか(📳)ら僕は、同(🕯)級(jí(🚾) )生の(💵)団結よりも、正(🕊)しい人(rén )の団(tuán )結が先(xiān )ず(👑)必(bì )要(yà(👩)o )だと思う(🔫)。僕は(🔵)四年生(shē(🍬)ng )を愛(à(🕗)i )し、五年生(shēng )を(🧝)憎む(🗿)ために、(🚿)本田の弟をバックし(☔)ようと言うんじゃない。僕は学(😊)(xué )校全体(🛸)を愛(ài )す(⬛)るんだ。学(xué )校全体の正義を愛する(😳)ん(🚓)だ。そのためには、(♒)本(🛣)田の弟のような、不正(🚚)に(🤙)屈し(😀)ない魂(👰)をあ(♎)くまでも擁(🏞)(yōng )護しなけれ(🍈)ば(🥘)ならんの(😜)だ。問題(tí )は、(🤪)四年(🎤)(nián )生の権威がど(🔋)うの、名誉(🖋)がどう(😡)のというような、そんなけちけちし(🕐)たことに(🤙)あるんじゃない。大(dà(🎭) )垣校長(🦌)の(🐟)謂(🌻)いわゆ(🚙)る大慈悲の精神(👝)(shé(🚁)n )に生き、全校の正義(yì(🐶) )を護ろう(🤰)と言うんだ。おれの言ったこと(⏲)を誤解せん(🍛)ようにしてくれ。」
「だい(😗)い(🎰)ち、弟の方が本(🍠)田を(🛤)相(xiàng )手(🐗)にしていない(❌)のだろう(🏽)。」
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