「出(chū(🔋) )してくだすってもいいじゃありません(📊)か。」
みんなは、(🈚)し(💞)ずかに眼を(🏄)見開(🔰)いた。窓(chuāng )のすり(🍳)ガ(🚰)ラス(👣)はもう十分明(mí(⛏)ng )るくなっ(🚎)てお(😮)り、ほのかな紅を(💎)さえとか(🏴)し(🍙)て(🔱)いた。
奕堂和(🚸)尚は聞(wén )きお(🌅)わって、い(🤦)かにもうれし(📵)そう(♈)にうなずいた。そして(🍩)、ま(🍬)だどこ(🍋)かに漂ただ(🌼)よっていそうな鐘(zhō(😫)ng )の音(😊)を(🆑)追い求(🗣)める(🈸)ように(👹)、ふ(😘)たたびしずかに(🔫)眼をとじた。
「それに(👁)、今朝(🚸)は(🕳)す(❌)いぶ(📥)ん寒か(👚)ったし、平(👤)木中佐(zuǒ )どころで(🏢)はなか(🔺)ったん(💍)だろう。」(🔕)
(💪)朝倉先生(shēng )は(🎷)、そこでまた口をつぐんだ(🧔)。塾(🤡)生た(🔜)ちの中には、話(huà )が(🧜)それで(🛩)終わったのかと思い、そっと(🕵)眼をひらいて、先(xiān )生(shēng )の(🐝)顔をのぞいて見たものもあった。
こ(🤝)の一(yī )週(🌯)(zhōu )間(💘)は、塾(😤)生たちに(🈹)とっては(😺)、まったく奇妙(miào )き(🌾)みょうな感じのする(📴)一週間だった。朝(👂)倉先生(🍗)夫(fū )妻も、次郎も(🦇)、生活の細部(🤺)の運営については、自分た(🎨)ちのほ(🕢)うか(🆕)らは、何(🏡)(hé(🔨) )ひとつ指(zhǐ(⬆) )図さし(🤟)ずをせず、また、塾生(🕚)たち(🍛)か(🥇)ら何かた(😪)ずねられて(👤)も、(🛸)「ご随意ずいいに」(❇)と(💢)か(💕)、(🐰)「適(shì(👍) )当に考えてやってくれた(🍰)ま(👓)え」とか、「みん(🐔)なでよく相談してみるんだ(🥎)な」とか(💖)いっ(🏘)たような返事をするだけだっ(🐛)た(😌)ので、とかくかれらはとまどいした。中には、(🍓)それをいいこ(⏸)とにして、ずるくか(😍)まえ(🙎)るものもないではなかっ(🛋)た(💹)。そ(♟)の結(🔀)果、(🥦)むだとへ(⛲)まとが(🎠)つ(🚰)ぎつぎにおこり(🦁)、かれらの(⏫)共同(🤟)生(shē(🔋)ng )活(👇)のすがたは、見た眼(💯)め(🆔)に(📱)は(🗣)決(🚣)していいものではなかった。時(shí )には、不規律と怠慢たいまん(🧛)だけが塾堂を支配して(🥏)いる(🛸)ので(💚)はないか、と疑われるような場面(miàn )もあ(⚽)り、も(🔥)し学ぶことよ(🎫)りも(🤶)批評することによ(🥞)り多(duō )く(🔫)の興味(📴)(wèi )を(🌌)覚え(🔯)ている参(cān )観者がたず(🔗)ねて来たとした(😌)ら、その人は、批評の材料をさがすの(🐕)に(🍥)、(🕍)決(jué(🧑) )して骨(gǔ )は(🌈)折れな(🚺)かっ(🐜)たであ(🍜)ろう。
朝倉先(🌴)生は、そ(🚋)う言って(🚤)微(🏘)笑した。そ(😨)して(🍵)、(🍝)それ以上口(🚾)(kǒu )で説きふ(🏚)せ(👵)ることを(🏀)断(🐌)念し(🤓)た(🔎)。いずれはこれからの生活体(🥏)(tǐ )験(👄)(yàn )が(🤜)、徐々じょじょにかれらを納(⛪)得させるだろ(📁)う、(🍖)とい(💩)う(➡)のが先生(📼)のいつもの(💵)信念だった(🏗)のである。
と(🎏)、(🖱)次(cì )郎はちょっと考えていた(💛)が、
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