「こまる(🕌)わ(🚙)、あたし(📝)。」
「逃げてさ(♓)え(❣)いりゃあ(🥏)、いいと(🍩)いう気(🚽)(qì )な(🙀)んだな(🙄)。」
「知(zhī )っ(🏹)てい(🚂)たさ。」
「用がな(🐟)いからって知(zhī )らん顔するのは失(shī )敬(🚫)じゃないか。」
(🍽)校友会の委員たちは(🔪)、その(📝)日じ(🚄)ゅ(👯)う、め(🧞)い(🧛)めいに校長の動静に注意(🐫)(yì )し(🕠)た。休(🌝)み時(💂)間になると(🥌)、ある(🛸)ものは用もな(🐣)いのに(👮)校長室(🏞)のまえの廊(lá(👆)ng )下を何(hé(🏽) )度も往復し(⏲)、あるものは校庭の遠いところ(📬)から校(xià(🈸)o )長室(shì )をそ(🈷)れとなくのぞ(💃)いて見(jià(🕤)n )た。しかし、(🐃)校長(zhǎng )室はい(🏝)つも(🥞)からっ(😥)ぽだっ(⛽)た。校長(zhǎng )は(🌩)県庁(tīng )に出て行ったきり、帰(guī )ったのか(📹)どうかもはっきりし(📨)なか(👮)った(👴)。
次(🈁)(cì )郎はだまって(🦏)朝顔(yá )の鉢に眼をや(💋)った。しぼんだ花(huā )が、だらり(🤡)と、(🛷)つるにくっ(🐯)ついている(📘)のが、(🖋)い(😽)やに彼の気持(🐔)をいらだ(📝)た(👷)せた。すると、(🦃)
「活躍する元気がない(😍)ほ(🚐)ど打(⛹)(dǎ )撃を(🎈)うけ(🦗)て(🐢)いると(🎄)すると、(👪)大いに同(🧛)(tó(🔐)ng )情(qíng )に値するね(🧕)。」(🔢)
その日(rì(🌛) )、校長は県(😃)庁(tīng )に行った(👹)きり、ついに学(xué(🗃) )校(📨)に顔(yá )を(🦎)見せなかった。西(🎆)山(shān )教頭が何度(dù(👡) )も電(🏏)話(🌌)口に呼び(🈲)出(chū )され、ひるすぎ(🍪)に(🔼)は、五年全(🥒)(quán )部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱えて(🌍)県庁(🎀)に出(chū(👡) )か(🛷)けた。とい(🍚)うことが、給仕(shì )の口(kǒu )から生徒たちに(😁)伝えられ(🤯)た。生徒たちには、それ(📶)が(🔝)何を意味す(📓)るかは、(🍓)さっぱり(🍬)わから(👪)なかっ(🏳)た。それだけに、不(bú )安(🍤)な空気はひけ時が近づくにつれ、次(🥠)(cì )第(dì )に濃(👄)こ(🙊)くな(📵)って行(háng )った。
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