「は(🌖)じめ(🌔)から、自分が室長だときめてかかっているん(🚣)だか(⏩)ら、(🚤)かなわないよ。」
「う(❓)ら(⚫)まれやしません(😊)か。」
この一週間は、塾生たちにとって(🏺)は、(🈁)まったく奇妙きみょうな感(😲)じのする(🌩)一週間だっ(🌝)た(🆑)。朝(♏)倉先(xiān )生夫妻も、次郎も、生活の細部の運営に(🔉)つ(😍)いて(🛌)は、自分(fèn )たちのほ(😜)う(🥉)か(✖)らは、何ひ(🌮)とつ指図さ(👊)しずをせず、また(❤)、塾(shú )生たちから何(🥉)かたず(💚)ねられても、「ご(💲)随意ずいいに(🎪)」とか、「適当に考えてやっ(🥨)てくれたまえ(💀)」と(👉)か、(🏟)「みんなでよく相(xiàng )談してみ(⛑)る(🐸)んだな(🔆)」と(🥘)か(🎞)い(🤙)っ(🏏)た(💢)ような返(😭)事(🐯)をす(🛹)るだけ(🥙)だった(🌴)ので(🔱)、と(🎆)かくか(⛩)れら(😥)はと(㊗)まどいした。中には、それをいい(🎎)こと(🚦)にし(🎞)て、(🈯)ずるくか(🍡)まえるものもないではなかった。その結果(guǒ )、む(🦔)だ(🕡)とへ(😠)まとがつ(🔲)ぎつぎにおこ(🔚)り(🥢)、か(👞)れ(🤦)ら(🔲)の共(gòng )同生活のすがた(🔖)は、見た眼めには決してい(🍈)いも(❄)ので(🌹)はな(🌐)かった。時には、不(bú )規律(lǜ )と怠慢たいまん(🕟)だけ(🈸)が塾堂を支(zhī(🕠) )配して(🌓)い(📌)る(🤧)の(🌫)ではないか(🍧)、と(😴)疑わ(⬅)れるような(🏦)場面もあり、もし学(🚌)ぶこと(🐂)よ(🛏)り(👂)も批(📙)評する(📹)ことにより多(duō )くの興味(⏬)(wèi )を(🦃)覚え(🔀)ている参観者がたずね(🌯)て(🎡)来たとした(🌌)ら、そ(🈲)の人(🐀)は、批評の材(🛏)(cái )料(🧚)をさが(🤘)すのに、決(🍌)し(👣)て(📢)骨は折れ(💸)なかったであ(🎒)ろう(🤗)。
(👳)次(🖍)郎(💧)は(📐)足音をたてないように、みんなの(❌)間を(✋)あるき(📁)ま(🥔)わり、いちじるし(🍬)く姿勢のわるいのを見つけると、それを(🤦)なおして(😔)やった。
「選(♓)挙(🙁)なんて(🎫)そんなものらしいよ。どこでもたいていは心臓の(🤪)強(🤼)いの(♊)が勝っ(💹)ているんだ。」(🎒)
「選挙なん(🧕)てそんなものらし(🎉)いよ。どこ(💣)でも(❣)たいていは(🐺)心臓の強(📃)(qiáng )いの(🎚)が勝(shèng )っているん(📺)だ。」(😃)
「もっと考える(🌐)?(😌) ふむ。腑(fǔ )ふに落(❓)ちなけ(🛷)れば(🏤)、腑に落ちる(⬆)まで考え(🥟)るよりないだろう(🤲)。自分で考えないで、人(rén )の言(yán )うことをうのみにする生活なんて、まるで意味がな(🏎)いからね(🌂)。」(🥛)
まっさきにかれの目についたのは、田川だ(🐸)っ(🏂)た。田川はいやに(🗂)胸(xiōng )を張(🗑)り、軍隊(🎵)流の(🤠)不動(🐤)(dòng )の姿勢でしゃちこばっていた(🐭)。そし(🚯)て、次郎が肩(jiā(🏭)n )かたから力をぬか(🐧)せようと、ど(🌱)んなに骨(🍽)をおっても、なかなかそうはならなかっ(💶)た。これに反(fǎn )して、飯(fà(🎀)n )島(🌚)は最(💾)(zuì )初(chū )から、ご(🥈)く器(⬜)用に正(zhèng )しい姿(zī )勢を(😏)とっていた。もしかれが、お(⛹)りおりうす(💊)目をあけて(🤼)朝(cháo )倉先(xiān )生の顔をのぞ(🚪)く(🧠)ようなことさ(😡)え(🛌)し(🎸)なかったら、(💷)かれの静坐は、塾(shú )生の中(💂)でも、(🔠)最(zuì )も(🆓)すぐれた部類に属し(🐋)ていたのかも(🎥)しれなかったので(💪)ある(👖)。
しかし、つぎの瞬間しゅんかんに、かれ(✂)の頭にひらめいたの(💠)は大(dà(👣) )河無門の(🔈)こと(🍄)だった(🏘)。かれ(🧙)は(💖)、すると(🤧)、も(🤢)う飯(fàn )島(⚓)の(🤞)存在を忘れて、大河の姿を(🌡)便所のあち(🔔)らこちらにさ(😫)がしていた。
次(cì )郎(👃)は、すぐに(💜)は(🌻)、その意(yì )味(🐀)がのみこめないで、(🐊)き(🌏)ょとんとしていた。すると、(🈂)先生は(👄)、
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